一、關于“陽光心態”的理解

二、教師陽光的實心態的現

（一）情感與理智的和諧

第一條，老師在人格上和學生是平等的，交流上是平衡的。

第二條，不要長的太漂亮和太丑，愛美之心人皆有之。

案例4：

戴金耳環的女教

第三條，不要視力太好，也不要深度近視。

案例5：吐煙圈的女教師

我們教師更多的要去欣賞、激勵或者包容學生。應該怎么樣去把握，看清那些是原則問題不能含糊，需要立刻警示阻止的？哪些是孩子成長中的小插曲，完全可以睜一只眼閉一只眼任其發展的？

案例6：校園里的傷害事件

校長、老師的一個行為可以救學生一生，讓他在一個小小的坎坷，或者小小的刺激面前，安全度過。你也可以置他于死地。

心理游戲：“生命中的最愛”。

案例7：

案例8：

案例9：

（二）追求完美與接納不足的和諧。

案例9：班主任被學生炒魷魚

心理學中的所謂無條件接納，我的理解是，接納他的優點，也接納他的不足。

互動：酒的排序

在做這個游戲時，我們就要體會，怎么去接受、欣賞別人不同的看法。

（三）堅持與放棄的和諧

在我們的生活中，有些是可以堅持的，有些是要放棄的，但當我們搞不清楚的時候，明明應該放棄的東西卻一再堅持，到最后堅持不住必須放棄的時候，就會很失望甚至絕望。有些該堅持要讓它過去，過早放棄了又是萬分的后悔。

游戲——畫“生涯曲線”

案例10：兩個本科生

送大家三句話：

有勇氣改變你能夠改變的；

愿意接受你無法改變的；

明智地判斷你是否有能力改變的。

（四）宣泄和控制的和諧

爭吵原則

（五）物質與精神的和諧

（六）工作與休閑的和諧

課時：3.5小時