授課對象:

內訓師、培訓師

授課時長：

2~3天（12~18學時）

課程特色

? 獨特性：從引導和教練的角度定位培訓師角色，能真正幫助培訓師去激發(fā)學習者的學習動機；

? 系統性：從教練技術、成人學習心理分析到教學技術設計，系統地幫助培訓師建構培訓能力；

? 實戰(zhàn)性：課堂上進行大量的培訓技巧練習和點評，能有效地幫助培訓師進行知識與技巧的內化；

? 工具性：提供大量的課程設計與翻轉互動體驗工具及教練工具，能持續(xù)幫助培訓師進行學以致用；

課程收益

? 掌握引導技術的基本理論框架

? 應用教練技術手段促動課堂學習效果

? 掌握如何有效激發(fā)學員學習動機，提升學習參與度

? 幫助培訓師修煉自我和識別學員，提升課堂互動能力

? 輔導學員真正學以致用，提升績效，增加課程實效價值

課程綱要:

課程導入

? 破冰熱身

? 什么是引導式教學

? 引導式學習的基本原理與觀點

? 有效引導的教學手段：教練技術

? 教練技術基本原理及在引導教學中的應用

第一模塊  教學理念篇：教練式教學的基本理念

? 風格：識別四種不同的學習風格

? 特點：成人學習的四個基本特點

? 模式：成人學習成長的思維模式

? 狀態(tài)：成人學習成長的心理狀態(tài)

? 原理：教練技術的引導學習原理

第二模塊  講師狀態(tài)篇：教練式教學的講師狀態(tài)

? 身份：教練型培訓師的身份定位

? 信念：教練型培訓師的信念哲學

? 能量：教練型培訓師的能量動力

? 思維：教練型培訓師的思維模式

? 行為：教練型培訓師的行為風格

第三模塊  引導技巧篇：教練式教學的引導技巧

? 傾聽：教練式積極聆聽技巧

? 反饋：教練式有效反饋技巧

? 提問：教練式有力提問技巧

? 講解：教練式內容講解技巧

? 呈現：教練式肢體呈現技巧

第四模塊  互動技術篇：教練式教學的互動技術

? 抓眼球：把過場翻轉成“亮點”

? 設懸念：把觀點翻轉成“懸案”

? 吊胃口：把理論翻轉成“體驗”

? 控氣場：把聽眾翻轉成“主演”

? 促轉化：把收益翻轉成“實干”

第五模塊  課程總結：

? 教練式引導教學匯總

? 課程實操應用與點評

? 課程改進計劃

? 后續(xù)教練跟蹤

授課形式

體驗（30%） 課堂訓練（40%） 講師點評與講授（30%），每一模塊都有豐富的學習體驗和翻轉課堂練習，結合老師的理論講解與現場點評，掌握關鍵的培訓技巧與實效的工具方法，切實提高培訓技能。