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粟長風
  • 粟長風管理能力提升專家型教練
  • 擅長領域: 問題分析與解決 員工管理 領導力 情緒與壓力管理 執行力
  • 講師報價: 面議
  • 常駐城市:桂林市
  • 學員評價: 暫無評價 發表評價
  • 助理電話: 13370590290 QQ:863028124 微信掃碼加我好友
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銳不可當——培養高績效精英團隊

主講老師:粟長風
發布時間:2024-01-22 11:54:23
課程領域:人力資源 績效管理
課程詳情:
【課程背景】

企業或者團隊管理者是否因為投入與回報達不到預期而感到困擾,苦于應對下列的問題而無法根本解決:

工作沒有具體計劃和安排,就像腳踩西瓜皮,溜到那里是哪里。

意見無法統一,團隊成員總是要突顯自己的個性,甚至游離與團隊之外。

項目過程無法監管到位,工作環節出現脫節或成果不符合要求的情況

團隊成員能動性差,面對困難不會主動挑起責任,逃避問題和挑戰。

團隊成員思想固化,缺乏學習欲望和創新能力,脫離時代。

本課程貼合企業痛點,基于高效率團隊最典型的五個組成部分,幫助團隊成員發現團隊內需要提高和迭代的部分,并以此為標準,時刻自查自律,用一種長期有效且穩定的思路和方針,開展團隊活動。

【課程收益】

1、學習掌握如何做統籌全局的管理者

2、學習利用OKR制定目標并落實到個人

3、學習如何建立合理完備的監督體系

4、掌握優化團隊運作,提高績效的方法

【學員對象】

中層管理者、部門主管、團隊主管、后備干部、資深員工等

【課程大綱】

導入:高績效團隊組成部分

管理者,團隊成員,目標管理,支持體系,成長體系

一、主控:如何做統籌全局的管理者?

1.化身上帝視角的管理者

認識管理的本質

團隊負責人核心職責

確保管理有效的閉環

學會共情,保持客觀

2.團隊發展的5個階段

五個階段與對應特點

管理者策略變化

案例

3.避免團隊混亂,解決成員沖突

指令明確,責權分明

領導者的極限共情力

運用“甜區”將沖突化為力量

案例

二、動力:如何培養動力強勁的團隊成員?

1.理論學習:激勵心理過程(刺激→需要→動機→行為→目標)

案例

2.新生代員工的心理解讀分析

3.認識新生代員工的工作需求

4.命令到賦能的管理方式轉變

精神激勵

智力激勵

情感激勵

案例

三、核心:如何建立高效的目標管理體系?

1.OKR設置

O的設置

O的設置三個層次(員工,團隊,公司)

數據支撐,確保成員理解

O的拆解(目標確立,目標分解,目標達成)

案例分析

如何為O設置KR?

O的拆解(KGI目標確立,KPI目標分解,KDI目標達成)

KR設置基本原則

必須是能直接實現目標的

必須具有進取心、敢創新的,可以不是常規的

必須是以產出或者結果為基礎的、可衡量的,設定評分標準

不能太多,一般每個目標的KR不超過4個

必須是和時間相聯系的

案例分析

2.分析挑戰,制定計劃和詳細流程

4種厘清關鍵挑戰的方法

應對無序因素的樹形圖陳列法

應對單要素深層分析的5WHY法

應對多元因素的關聯圖法

應對復雜因素的敏感分析法

將關鍵挑戰轉化為具像化問題

將策略措施與常規活動化為To Do List(待辦事項列表)

練習

3.建立過程管理和迭代更新體系

實施跟進關鍵要點(KDI)

如何遠離拖延癥?(華為的五級責任心態)

預防結果假象

月度與季度盤點

如何判斷OKR是否需要迭代

案例

四、保障:如何優化團隊工作支持體系?

1.工作系統軟件優化

團隊制度與流程

工作態度與方法

2.強化團隊凝聚力

信任的建立

提升信任度四個維度

可信度--專業力

可靠度--承諾力

親密度--親和力

支持度--人格力

案例

練習

3.有效授權的五個步驟

明確授權要求

給與工作指導

提供資源支持

管控執行過程

進行結果評估

五、發展:如何維持團隊創新創造能力?

1.建立成員知識獲取的學習激勵體系

案例分析

2.較為民主的團隊氛圍

案例分析

3.慣例的反思總結會

其他課程

知人善任——管理者性格兼容及崗位匹配能力訓練
人才選育用留
【課程背景】企業或者團隊的管理者是否經常被下列的問題困擾:成員不配合工作,強調的事情不執行,做事打折扣,理由一大堆。目標導向不強,員工散漫,團隊工作效率低,績效差。刺頭員工意見比建議多,甚至出現與團隊負責人爭奪話語權的狀況分工不明確,經常出現找不到負責人,或者重復工作的情況缺乏凝聚力,企業管理者與負責人,負責人與員工之間缺少必要的溝通針對上述問題,大多數管理者的管理策略往往治標不治本,沒有抓住人性
左右逢源——橫向領導力與沖突管理
領導力
【課程背景】在企業和團隊中,溝通的主要對象往往在同級之間,在團隊內部,或者團隊之間交流溝通的過程中,是否存在下列問題阻礙著項目的推進,團隊的運轉。事情勉為其難達成了意見統一,但關系好像變差了雙方意見不一致,工作進展緩慢,陷入僵局雙方即使不停溝通,卻總是無法理解對方的想法而要求對方答應了工作但沒有實際行動。對方對建議不感興趣,回應不積極。意見不合導致的沖突不知如何妥善解決緩和的矛盾沒能完全解決,埋下
左膀右臂——核心員工能力提升訓練
管理者技能提升
【課程背景】優秀的下屬往往具有優秀的“向上管理”的能力。能夠主動調節上下級關系,懂得配合上司工作的下屬,往往能與上司相互成就,達到雙贏。本課程主要從員工的角度,通過實際案例學習如何配合上司的工作,讀懂上司的期盼和目的,并且利用上司的資源,獲得互相成就的雙贏局面。【課程收益】1、學習如何從下屬的角度理解上司的指令2、學習如何配合上司,落實和完成團隊和企業的工作。3、培養定期匯報的意識,掌握正確匯報的
收放自如——職場情緒管理與高效溝通
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【課程背景】團隊規模越大,情緒管理和高效溝通便越發突顯其重要性。隨著團隊擴張,跨分工,跨團隊,跨部門,跨組織的合作也越來越多,信息和指令的交流傳遞也會呈幾何數向上遞增,情緒也更加容易進行傳遞和感染。如何能盡可能高效傳遞信息并且讓對方理解;如何盡可能避免讓個人消極情緒傳染和影響整個團隊運作,很大程度影響著團隊工作效率和創造價值能力。而不同視角、不同身份,意味著必然會產生不同觀點的交流甚至沖突。矛盾沖
士別三日——新上任管理者角色轉換與能力提升
管理者角色認知
【課程背景】企業或者團隊在提拔新員工或者擴建團隊時,新任管理者是否出現過下列問題?經常選擇獨立完成任務,一到團隊合作就發愁。與其他團隊成員相處不融洽,沖突多。不喜歡匯報工作進度,埋頭苦干,或者做完了才匯報。任務分配不合理,團隊效率低,業績差。對于剛剛從員工晉升為管理者的新任管理者來說,首先是角色身份的轉變,隨之而來的是思維框架的轉換,最后是做事主體的轉移。本課程基于上述問題,利用管理學和心理學,帶
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