課程大綱

課程描述：

    傳統(tǒng)的理論認為：企業(yè)的興衰成敗，主要是老板的責任。而美國麥肯錫研究的**新結(jié)論，企業(yè)的成敗70%取決于中層管理人員。 中層管理人員是企業(yè)管理的中堅力量，是柱子，起到承上啟下的作用，是企業(yè)戰(zhàn)略目標實現(xiàn)的關(guān)鍵要件，而中層管理人員執(zhí)行能力的不足，會成為企業(yè)系統(tǒng)管理的短板，總經(jīng)理能力再強，也就好比一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊，成為制約企業(yè)快速發(fā)展的瓶頸，影響企業(yè)戰(zhàn)略目標的執(zhí)行和實現(xiàn)，所以提升中層管理人員的執(zhí)行能力是企業(yè)老總們**困惑**迫切而且**需要解決的事。 中層管理人員的執(zhí)行能力該如何提升成為企業(yè)管理界**頭痛的問題，李昌盛老師結(jié)合自身15年的管理實踐經(jīng)驗和管理咨詢經(jīng)驗及融合獲得全國質(zhì)量獎的國內(nèi)一流管理的企業(yè)的管理實踐經(jīng)驗研發(fā)出適合中基層快速提升執(zhí)行力的課程，為實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標奠定了堅實的基礎(chǔ)。

培訓(xùn)對象： 制造型企業(yè)副總、總監(jiān)、部門經(jīng)理、主管和對管理感興趣并有意向管理方向發(fā)展的相關(guān)人員

培訓(xùn)效果：

① 提升中層干部的思維高度，由點狀思維向系統(tǒng)動態(tài)思維邁進，適應(yīng)公司快速發(fā)展和變化的市場環(huán)境

② 掌握執(zhí)行力的真正內(nèi)涵，為管理提供了方向

③ 提升中層干部的執(zhí)行力

教學方式：講授、互動循環(huán)、學員演練、案例探討

培訓(xùn)特色：

① 課程來源于實踐經(jīng)驗的總結(jié)，又上升到理論的高度

② 多種教學方式綜合應(yīng)用，強化培訓(xùn)效果

③ 管理和咨詢實踐經(jīng)驗豐富講師授課，講理論一聽就懂，講實操一聽就會

課程大綱：

前言 案例導(dǎo)入 l

導(dǎo)入案例1 l

導(dǎo)入案例2 。。。。。。。 （來自企業(yè)實際執(zhí)行中的案例）

**單元 什么是執(zhí)行力

1.1 執(zhí)行力的概念及內(nèi)涵

1.2 執(zhí)行力的五大要素

1.3 執(zhí)行力是綜合能力的合成

1.4 實例分析

1.5 執(zhí)行力與一次做對的關(guān)系

1.6 執(zhí)行力與現(xiàn)代管理的關(guān)系

案例研討：如何明晰執(zhí)行的方向和傳遞執(zhí)行力

第二單元 執(zhí)行不力的原因簡析

2.1執(zhí)行不力的分析工具 l

頭腦風暴法 l

5W l

特性要因圖法

研討練習：運用執(zhí)行力分析工具，找出所在公司或部門執(zhí)行不力的原因分析

2.2執(zhí)行不力的原因解釋 l

觀念不對

動力不足 

目標不明 

信息不暢 

程序不精 

分工不清 

監(jiān)督不嚴 

機制不活

職能不正 

培訓(xùn)不足 

組織不力 

領(lǐng)導(dǎo)無能

第三單元 中層干部如何提升執(zhí)行力

3.1走出盲動的誤區(qū)

3.2 跳出被動的困擾

3.3掌握主動的要領(lǐng)

3.4學會自動的方法

3.5每個人自己管好自己是提升執(zhí)行力的基礎(chǔ)

3.6發(fā)揮文化的功能是提升執(zhí)行力的關(guān)鍵

3.7掌握八項管理技能是提升下屬執(zhí)行力要件

第四單元 現(xiàn)場執(zhí)行力是提升執(zhí)行力的關(guān)鍵

4.1一次做對演練

4.2現(xiàn)場演練討論

4.3現(xiàn)場執(zhí)行力的六個要點

練習：執(zhí)行力六步法訓(xùn)練

4.4案例討論：員工現(xiàn)場執(zhí)行力分析

4.5 提升執(zhí)行力的小技巧分享

研討：抓執(zhí)行力的技巧

第五單元 提升系統(tǒng)執(zhí)行力的方法

5.1提升系統(tǒng)執(zhí)行力的基本手段

5.2 構(gòu)建863執(zhí)行系統(tǒng) 

承接戰(zhàn)略目標的863執(zhí)行系統(tǒng) 

執(zhí)行六步法的應(yīng)用

管住方向、抓好執(zhí)行、形成配套

5.3 雙導(dǎo)系統(tǒng)  

全員互動，協(xié)調(diào)配合

5.4 保障系統(tǒng)長效執(zhí)行力的方法

小結(jié)與練習