課程背景

企業(yè)的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新實(shí)踐決定著企業(yè)的前途和命運(yùn)，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源!創(chuàng)新也是21世紀(jì)最熱門的話題，各行各業(yè)都在提倡“創(chuàng)新”：不論你的年齡性別和工作崗位，你都必須在創(chuàng)新中生存，在創(chuàng)新中發(fā)展，不創(chuàng)新就意味著失敗與死亡！因此，掌握思維創(chuàng)新的理論與方法，不斷提升自己解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，已經(jīng)成為每位管理人員和有識(shí)之士無法回避的當(dāng)務(wù)之急！

課程大綱

課程背景：

企業(yè)的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新實(shí)踐決定著企業(yè)的前途和命運(yùn)，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源!創(chuàng)新也是21世紀(jì)**熱門的話題，各行各業(yè)都在提倡“創(chuàng)新”：不論你的年齡性別和工作崗位，你都必須在創(chuàng)新中生存，在創(chuàng)新中發(fā)展，不創(chuàng)新就意味著失敗與死亡！因此，掌握思維創(chuàng)新的理論與方法，不斷提升自己解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，已經(jīng)成為每位管理人員和有識(shí)之士無法回避的當(dāng)務(wù)之急！培訓(xùn)對(duì)象：

企業(yè)中層、主管及班組長(zhǎng)及企業(yè)員工均可課程收益：

① 理解創(chuàng)新及創(chuàng)造能力的內(nèi)涵

② 掌握管理創(chuàng)新的內(nèi)容

③ 掌握創(chuàng)新思維

④ 掌握創(chuàng)新的方法教學(xué)方式：講授、情景再現(xiàn)、實(shí)踐練習(xí)、引導(dǎo)互動(dòng)、案例分析、小組討論、講師點(diǎn)評(píng)、現(xiàn)場(chǎng)答疑等課程大綱：

導(dǎo)入：熱身練習(xí)——腦筋急轉(zhuǎn)彎

**單元 為什么要?jiǎng)?chuàng)新

1.1應(yīng)對(duì)環(huán)境變化，保證企業(yè)生存

1.2 應(yīng)對(duì)組織成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展

1.3 應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

1.4 創(chuàng)新是企業(yè)的生命之源

1.5 四大力量推動(dòng)管理創(chuàng)新

第二單元  什么是創(chuàng)新

2.1 創(chuàng)新的含義

2.2 創(chuàng)新的六個(gè)特點(diǎn)

2.3 創(chuàng)新的三大基本原理

2.4 與創(chuàng)新的相關(guān)的基本知識(shí)

2.5 如何捕捉創(chuàng)新機(jī)會(huì)

腦力激活練習(xí)

2.6 什么是創(chuàng)新能力

2.7 創(chuàng)造力公式

2.8 創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新環(huán)境

示例：你們是雙胞胎嗎?

激活腦力案例

2.9 創(chuàng)新者與普通人的區(qū)別

2.10 如何具有創(chuàng)造力

示例：愛迪生創(chuàng)造力來源

第三單元  什么是管理創(chuàng)新

3.1 管理創(chuàng)新的定義

3.2 基層管理人員的管理創(chuàng)新五項(xiàng)內(nèi)容

3.3 管理思維創(chuàng)新

請(qǐng)按照下列要求進(jìn)行練習(xí)

3.4 管理觀念創(chuàng)新

觀念創(chuàng)新案例

練習(xí)

3.5 管理機(jī)制創(chuàng)新

3.6 管理方法創(chuàng)新

3.7 管理模式創(chuàng)新

管理模式創(chuàng)新案例

第四單元  如何破除創(chuàng)新的障礙

4.1 創(chuàng)新枷鎖的體現(xiàn)

4.2 六大思維定勢(shì)影響創(chuàng)新

大象現(xiàn)象

培訓(xùn)案例之思維模式：圖形游戲

4.3 不同的枷鎖不同的鑰匙

4.4 強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)

4.5拓展思維視角

4.6 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧

第五單元  管理創(chuàng)新離不開創(chuàng)新思維

5.1 什么是創(chuàng)新思維

5.2 產(chǎn)生創(chuàng)新思維的條件

5.3 常用創(chuàng)新思維

5.4 求異思維

案例：茅臺(tái)摔碎展品獲金獎(jiǎng)

練習(xí):挑出一個(gè)與眾不同的圖形

求異思維訓(xùn)練：

5.5 想象思維

練習(xí)：你能看出圖中是什么內(nèi)容嗎？

想象思維訓(xùn)練：

5.6 擴(kuò)散思維和集中思維

案例：你也可以寫小說——愛情四步曲

練習(xí)：請(qǐng)思考

擴(kuò)散思維訓(xùn)練

5.7 聯(lián)想思維

聯(lián)想的類型

聯(lián)想思維訓(xùn)練

5.8 直覺思維

5.9 靈感思維

靈感思維的特征

靈感產(chǎn)生的條件

靈感產(chǎn)生的方式

靈感思維訓(xùn)練

小結(jié)：企業(yè)管理創(chuàng)新：要從發(fā)現(xiàn)問題開始

第六單元  創(chuàng)新的方法

6.1創(chuàng)新方法分類

6.2缺點(diǎn)列舉法

訓(xùn)練步驟：

案例分享：華為年度的客戶答謝會(huì)

6.3 奧斯本檢核表法

奧斯本檢核表的內(nèi)容

奧斯本檢核表法實(shí)施步驟

注意事項(xiàng)：

奧斯本檢核表法訓(xùn)練

6.4 組合法

組合創(chuàng)新的形式

組合創(chuàng)新法訓(xùn)練

6.5移植法

移植法的四種類型

移植創(chuàng)新法訓(xùn)練

6.6 BS法與66法

BS法四項(xiàng)基本原則

BS法訓(xùn)練步驟

頭腦風(fēng)暴法訓(xùn)練

菲利普66法應(yīng)用步驟

菲利普66法與BS法的關(guān)系

66法訓(xùn)練

小結(jié)與練習(xí)