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孟鈺涵還沒有發(fā)布課程
為您推薦以下課程：
- 銷售中要懂的“心理學(xué)”
- 心理學(xué)
- 課程背景：探秘內(nèi)心，掌握技巧；讀懂客戶，提升業(yè)績！為什么總是沒有業(yè)績？為什么總是遭遇拒絕？如何才能打開客戶的心門？如何才能贏得客戶的好感？如何才能創(chuàng)造驕人的業(yè)績？為什么不能成為優(yōu)秀的推銷人員？銷售精英，運(yùn)籌帷幄，市場掘金，勢在必得。21世紀(jì)是競爭的時(shí)代！顧客已經(jīng)變得越來越聰明！一個(gè)成功的銷售人員往往不是因?yàn)樗斆鳎且驗(yàn)樗ㄤN售心理學(xué)！無論你從事什么行業(yè)，其實(shí)每個(gè)人都是銷售員。畫家銷售美感、政
- 如果說出的話能“看見” ——非暴力溝通
- 溝通技巧
- 課程背景：生活中許多習(xí)以為常的溝通方式其實(shí)是“暴力性”的，例如：用好壞、對錯(cuò)作為判斷標(biāo)準(zhǔn)、恃強(qiáng)凌弱、根據(jù)怒氣偏見反應(yīng)、指責(zé)、批判、比較和為人貼標(biāo)簽。這些思考和溝通模式，導(dǎo)致情感創(chuàng)傷、人際疏離和沖突。每個(gè)人的價(jià)值觀和生活方式或許不同，但卻有共同的感受和需要。“非暴力溝通”透過“觀察、表達(dá)感受、需要、做出具體要求”這四個(gè)步驟，使我們能真誠地表達(dá)自己，也能深入地傾聽他人，建立心與心之間的連結(jié)，無須妥協(xié)即
- 青少年的心理發(fā)展與疏導(dǎo)干預(yù)
- 心理學(xué)
- 青少年之未來乃國之未來，對兒童和青少年的援助是職責(zé)所在，更是人性和人道。。。。。。第一講、青少年期的心理特征與心理健康標(biāo)準(zhǔn)一、關(guān)注青少年心理健康的必要性1、青春期是一次新生2、青春期的界定二、青少年期常見的矛盾心理1、獨(dú)立與依賴的矛盾2、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾3、坦率與封閉的矛盾4、性意識(shí)與社會(huì)規(guī)范之間的矛盾5情感與理智的矛盾三、心理問題產(chǎn)生的來源1、實(shí)際年齡2、生理年齡3、心理年齡4、社會(huì)年齡第二講、
- 金牌面試官—慧眼識(shí)人之道
- 招聘面試
- 課程背景： 企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì)是通過經(jīng)營人才進(jìn)而經(jīng)營客戶! 1、企業(yè)人才爭奪戰(zhàn)越來越激烈!單純依靠傳統(tǒng)的招聘方法已經(jīng)很難招到企業(yè)需要的人才!管理者如何結(jié)合企業(yè)的需求，快速精準(zhǔn)鎖定和獵取目標(biāo)人選?人才高效獵取技術(shù)已成為卓越管理者人才管理的基本功! 2、“公司如果能總是雇用高效率的人員，公司的
- 畫說“情緒與自我”
- 壓力與情緒管理
- 情緒具有情境性和暫時(shí)性，易被發(fā)現(xiàn)與感知，呈顯性；性格是穩(wěn)定而較為隱蔽的，需要長時(shí)間的感知，屬隱性。而繪畫表達(dá)性藝術(shù)的過程就是一種無聲的、無意識(shí)的敘說，情緒通過圖像的象征意義得到表達(dá)、宣泄和釋放。同時(shí)，圖像具體可見，繪畫者可透過觸摸、觀看等感覺來比較自己與他人的相同與相異之處，最后透過對作品的掌控與支配，找回自我的掌控能力。 課程目標(biāo)：? 知識(shí)與技能目標(biāo)：感受點(diǎn)、線、面、色等多樣
- 家庭教育與溝通 ——智慧陪伴，做個(gè)懂孩子的好家長
- 家庭教育
- 家庭環(huán)境是青少年成長的重要場所，對青少年的心理發(fā)展起著舉足輕重的地位。而青少年在成長過程中是最容易出現(xiàn)心理和行為異常問題的時(shí)期，需要我們從家庭環(huán)境的各個(gè)方面營造一個(gè)對青少年成長有利的環(huán)境，認(rèn)真做好家庭教育，以促進(jìn)青少年健康成長。關(guān)鍵詞：家庭環(huán)境、父母類型、青少年心理、高效溝通課程主題：：從DISC人格特質(zhì)到薩提亞溝通模式的實(shí)踐應(yīng)用 課程目標(biāo) 1. 幫助學(xué)員了解DISC人格特
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注冊形象設(shè)計(jì)師,國家二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師,國家二級(jí)人力資源管理師
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