課程背景：
創新是現在企業發展、社會進步、個人的成長、生活的豐富多彩都離不開一個概念。人
們對于創新的固定思維是，創新知識某些天才的專利；創新必須要完全顛覆；創新必須
通過引進外部資源來時間…
其實，創新不僅非常普遍，而且是一個有邏輯、有套路的思維方式。以色列國家創新研
究院常務理事阿姆農列瓦夫就說過“創新可以復制，靈感可以生產”。通過系統的創新思
維工具，多種創新思維方法以及創新策略的應用，掌握了創新的模式，可以達到舉一反
三。

課程宗旨：
1.提升創新思維能力----打破思維定式，發散思維渠道，開發創新思維
2.掌握創新思維方法----水平思考，結構思考，系統思維，發散思維
3.掌握創新思考工具----
思維導圖，頭腦風暴，六頂思考帽，金字塔原理，漏斗法則（任何的方法都需要有一個
有效的工具來支撐落地，課程中所提供的思維工具都是國際上經典的創新思考工具，可
以快有效提升學員思維的廣度、深度和周全度。）
4.運用創新思維策略----制定創新方案，尋求創新創意，創造創新產品

課程時間：1天，6小時/天
課程對象：高級管理層，中層管理人員，技術骨干，管理人才梯隊成員，新晉管理者等
等
課程方式：聽課20% 訓練40% 導師輔導40%

課程特色：
1.化繁為簡的思維搭建，建立創新思維思考方式
2.經典有效的工具方法，快速進行全面腦力激蕩
3.案例體驗式教學方式，學員輕松高效學習應用
4.現場實操式演練匯報，企業直接檢驗教學成果

采購須知：
一、學員人數
為保證學員充足的訓練，讓學員現場掌握授課技能，每個班最理想人數為30-
40人，最多分為六組。
二、教室條件
1.課桌椅類型
--須采用可移動標準課桌
2.教室布局要求
--U型課桌拜訪，內空間寬2.5米，深4米，使得每位學員都能錯落開看到屏幕與講師。
三、學習效果
1.必須強化訓練
1）本課程為訓練類課程，課程進行中，根據老師要求進行訓練，可習得40%--60%
2）訓練后，加強演練使用，導師進一步指導，可進一步習得40%左右。
2.不可中斷學習
1）課程進行2小時后再加入的學員，其學習效果將大大降低甚至毫無收獲
2）聽課20% 訓練40% 導師輔導40%=100%學習進步

課程大綱
第一講：創新能力的核心—創新思維
導入案例：船長今年多大了？
一、破除思維障礙
1.思維定勢
2.思維慣性
3.思維封閉
二、創新思維的本質
1.創新的定義：更新、創造、改變
2.創新的本質在于創造價值
三、創新思維公式
1.創新=創造 邏輯
2.案例分享：避免霍布森選擇

第二講：系統創新思維工具模型
一、工具一：漏斗法則
1.漏斗法則原理
1）運用邏輯思維將創新思維的方案決策進行工具化的表達
2）漏斗法則縱向思考過程
3）發：發現真正的問題----5種分析法
4）尋：尋找正確的原因----2種思維法
5）思：思考最佳的方案----5種工具法
2.漏斗法則特點：
1）向上無限地使用發散思維
2）盡可能地生產出更多的ideas
3）用理性思維以及合理標準，對眾多ideas進行篩選和把控
4）做出最優選擇
二、工具二：金字塔分析法
1.金字塔分析法原理
結論(細化(邏輯推導
2.金字塔分析法的使用步驟
1）定義要解決的問題，用倒推的邏輯
2）第二層細化問題
3）第三層細化可能存在問題的要素
4）進一步剖析問題產生的要素
3.金字塔分析法使用的注意事項
1）每一層次的思想觀點的總和能覆蓋上一個層面的問題
2）每一組思想觀點必須屬于并列關系，重復度等同
3）每一組思想觀點必須符合邏輯相關性
三、工具三：頭腦風暴法
1.頭腦風暴法的原則
1）延遲評判，不做任何有關的缺點的評價；
2）腦洞大開，歡迎各種離奇的假想；
3）以量取勝，優先追求idea的數量；
4）Buildup，巧妙地利用他人的設想進行疊加發散。
2.四種頭腦風暴工具
1）極限思維法----極限思維，刺激想法，活學活用
2）逆向思維法----逆向思維，打破常規，創造才能
3）隨機物品法----隨機選取，衍生創意，激發靈感
4）相關世界法----已有經驗，相關運用，產生創新
四、工具四.思維導圖
1.思維導圖----大腦的說明書
2.突破思維限制、系統創新思維的有效工具
3.手繪思維導圖梳理創新idea
4.三種思維方式在思維導圖中的體現
1）水平思考
2）垂直思考
3）腦力開花

第三講：創新思維的環境要求
1.創新精神----適度緊張，有危機感
2.無畏環境----無所畏懼，探索發現
3.良好心態----積極正向，不怕失敗
4.交流信息----思想碰撞，創新思維
5.鼓勵實踐----創造環境，支持創新