《企業(yè)應(yīng)急體系建設(shè)、演練、評估與提升》
——企業(yè)管理層、中高層安全管理人員安全必修課
主講老師：田春榮
（注：本課程報(bào)價(jià)機(jī)制不同：課程分培訓(xùn)和桌面演練兩大部分，時(shí)間對半分配，同時(shí)需要其他人員支持，因此：1. 培訓(xùn)部分遵從正常報(bào)價(jià)范圍；2. 桌面演練部分需要提前與企業(yè)多次磨合，時(shí)間投入大；3. 桌面演練部分需要工作人員配合）
課程背景：
企業(yè)的安全管理體系日趨成熟，然而應(yīng)急體系建設(shè)、尤其是應(yīng)急演練，還停留在非常初級的階段，具體體現(xiàn)是，應(yīng)急體系文件，包括應(yīng)急預(yù)案，專項(xiàng)預(yù)案，現(xiàn)場方案等文件，多數(shù)還是借用文件，與本組織結(jié)合力差，不能反映組織的實(shí)際情況，自然很難滿足組織的實(shí)際需求；演練，多數(shù)企業(yè)還停留在使用滅火器材培訓(xùn)，全員撤離訓(xùn)練，急救員傷員急救處置等階段，距離國家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的綜合演練的要求相去甚遠(yuǎn)。不論哪種情況，面臨的問題可以歸納為：
意外防范意識不足，認(rèn)為不會發(fā)生意外/緊急情況；
不知道如何策劃應(yīng)急演練；
不知道如何將應(yīng)急演練與應(yīng)急預(yù)案的編制、改進(jìn)充分結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)。
那如何根據(jù)組織實(shí)際情況，量體裁衣制定適宜的應(yīng)急體系，并科學(xué)策劃、組織應(yīng)急預(yù)案的演練，并且從演練中總結(jié)不足從而有效提升應(yīng)急體系的實(shí)用性和有效性？
本課程將從事故應(yīng)急響應(yīng)體系建設(shè)、演練策劃、桌面演練等三方面，指導(dǎo)組織制定安全應(yīng)急響應(yīng)預(yù)案體系的同時(shí)，通過分組討論、角色扮演等方式深入學(xué)習(xí)和理解桌面演練的策劃過程，幫助高層管理人員、安全管理人員實(shí)現(xiàn)應(yīng)急管理能力的全面飛躍。
課程收獲:
讓企業(yè)管理層、中高層安全管理人員
了解和掌握安全應(yīng)急體系的構(gòu)成和建設(shè)方法
了解和掌握應(yīng)急響應(yīng)體系搭建要求，演練要求，提升應(yīng)急預(yù)案的適用性、實(shí)用性
通過實(shí)際桌面演練、角色扮演，全面掌握管理層充分參與的應(yīng)急演練的策劃，建立通過應(yīng)急演練對應(yīng)急預(yù)案的改進(jìn)途徑
課程受眾：企業(yè)高層管理人員、安全副總、中高層安全管理人員
課程時(shí)間：6-12h
授課方式：案例分析＋實(shí)戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點(diǎn)評＋課堂練習(xí)
授課特色：大量實(shí)戰(zhàn)案例，案例接地氣、最佳實(shí)踐可嫁接性強(qiáng)、方法好落地
課程大綱：
如何做好公司的安全突發(fā)事件應(yīng)對計(jì)劃，建立安全應(yīng)急響應(yīng)體系，并有效保證響應(yīng)能力？
為什么要制定應(yīng)急預(yù)案
應(yīng)急管理是企業(yè)最后一道防線
應(yīng)急預(yù)案是一份共識
坦坦尼克號
應(yīng)急預(yù)案編制體系框架簡介
危機(jī)管理VS應(yīng)急管理
危機(jī)/應(yīng)急管理核心原則
危機(jī)/應(yīng)急管理存在的問題和改進(jìn)建議
危機(jī)/應(yīng)急管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
通常企業(yè)應(yīng)急體系建設(shè)的不足，應(yīng)急演練的不足
良好實(shí)踐分享
企業(yè)自有綜合應(yīng)急預(yù)案都有些什么內(nèi)容？
企業(yè)已有綜合預(yù)案的內(nèi)容學(xué)習(xí)
應(yīng)急指揮組織結(jié)構(gòu)圖、職責(zé)與責(zé)任
預(yù)警分級與響應(yīng)分級
企業(yè)自己的應(yīng)急預(yù)案
場景模擬與分組討論
企業(yè)應(yīng)急場景設(shè)計(jì)（事先與企業(yè)相關(guān)部門策劃、評估并獲批準(zhǔn)）
分組討論：
對于緊急情況，有哪些任務(wù)需要企業(yè)完成？
對于需要完成的任務(wù)，出于責(zé)任以及最佳效率考慮，都需要做哪些工作？
分組討論，各組報(bào)告
點(diǎn)評
小型桌面演練與角色扮演
根據(jù)設(shè)計(jì)的場景進(jìn)行演練
分組：演習(xí)組、演員組、記錄組、觀察組、評估組
桌演復(fù)盤與綜合應(yīng)急預(yù)案演練改進(jìn)建議總結(jié)
點(diǎn)評
課程總結(jié)-培訓(xùn)后報(bào)告：綜合應(yīng)急預(yù)案改進(jìn)建議匯總