對象

1、在企業(yè)內(nèi)部有2年以上培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)訓(xùn)師；2、打算從事職業(yè)講師的人；3、有不少于6課時授課經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師或企業(yè)內(nèi)部兼職講師。

目的

1、運(yùn)用常見的感性形式生動化課程內(nèi)容，生動化演繹 2、掌握3大精加工方法提煉課程核心知識點(diǎn)，專業(yè)化表達(dá) 3、熟悉7種課程結(jié)構(gòu)化模型并掌握其中3種，課程內(nèi)容邏輯化表達(dá) 4、掌握課程名稱設(shè)計的3種方法，能熟練優(yōu)化個人課程名稱設(shè)計 5、演示出調(diào)整課程氣氛，達(dá)成出色效果的核心互動技巧 6、掌握課程回顧技巧和完美結(jié)尾步驟，加強(qiáng)知識內(nèi)化

內(nèi)容

第一天

8:30-17:00

第一版塊：感性演繹

感性演繹九大形式

  情境再現(xiàn)

  圖形展示

  修辭手法

  手藝表演

  幽默語言

  視頻資料

  親身示范

  輕型互動

  實(shí)物道具

現(xiàn)場練習(xí)：情境再現(xiàn)

第二版塊：理性升華

1、四大理性語言

  序列理性語言

  程式理性語言

  等式理性語言

  疊式理性語言

2、理性升華 知識提煉

  提概念

  編口訣

    單字訣

    三字經(jīng)

    四成語

    五絕句

    七律詩

  建模型

    二分矩陣法

    工作流程法

    要素法

第二天

8:30-17:00

第三版塊：科學(xué)建構(gòu)

1、課程建構(gòu)的作用

2、7種課程建構(gòu)模型

  組件式

并列式

    時間式

    空間式

    流程式

    案例式

  PRM式

  WWH式

3、現(xiàn)場演練：描述個人課程結(jié)構(gòu)設(shè)計

4、工具運(yùn)用：移動端思維導(dǎo)圖設(shè)計課程結(jié)構(gòu)

5、課程名稱設(shè)計

    課程名稱設(shè)計意義

    課程名稱設(shè)計流程

    課程名稱設(shè)計3種方法

6、現(xiàn)場演練：優(yōu)化個人課程名稱設(shè)計

第四版塊：全面互動

1、課堂互動原理分析

2、三大教學(xué)互動技巧

  技能類

    動作技能練習(xí)方法

    人際技能練習(xí)方法

    智慧技能練習(xí)方法

  知識類

    陳述性知識練習(xí)方法

    流程性知識練習(xí)方法

    概念性知識練習(xí)方法

    原則性知識練習(xí)方法

  通用類

    通用類互動技巧1：提問

    通用類互動技巧2：討論

3、工具運(yùn)用

    互動練習(xí)匹配卡

    教學(xué)控場五線譜

第五板塊：完美結(jié)尾

1、強(qiáng)化收獲 趣味回顧

  有獎競賽

  團(tuán)隊(duì)PK

  海外游學(xué)

  卡片搶答

2、學(xué)以致用 5-3-1計劃

3、課程結(jié)尾三大忌

4、完美結(jié)尾四步法