課程大綱：

一，管理的實質(zhì)和管理者的角色認知

         -----實現(xiàn)管理者的正確定位

1. 管理的實質(zhì),定義和意義

@使命感----鳥巢的建筑工人、火烈鳥給我們的啟發(fā)、馬拉松選手

@責(zé)任感----視頻：當(dāng)眾責(zé)罵；推開窗戶還是照照鏡子

@達成的意愿與皮革馬利翁效應(yīng)----皮革馬利翁效應(yīng)；遲到問題的解決

@憂患意識與推動變革----活動：習(xí)得性無助、不拉馬士兵、飛機上的餐盒等

@效能意識與結(jié)果導(dǎo)向----測試、完成任務(wù)≠達成結(jié)果）

2. 優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干和優(yōu)秀管理者的區(qū)別

@管理功能發(fā)揮：承上、啟下、平行間；人際關(guān)系多維圖；

@活動：三明治填空

@角色定位；活動：你所期待的上司；你滿意的下屬

3. 管理者角色認知與轉(zhuǎn)換,從優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀管理者的四個心理過渡

@樂隊指揮與樂隊成員；案例：新上任管理者的苦惱

4. 管理者在企業(yè)經(jīng)營中的位置、作用和責(zé)任

5. 管理者應(yīng)該有的意識和心態(tài)

6. 管理者應(yīng)遵循的五個原則

  @游戲分享：“迷你企業(yè)游戲”中看中層的角色、作用和責(zé)任

二，系統(tǒng)思考能力

   -----學(xué)會對部門工作做系統(tǒng)鋪排，有序開展，步步為營

1.     作為管理者應(yīng)具備的全面系統(tǒng)的思維結(jié)構(gòu)

2.     系統(tǒng)思考的五個方面

3.     系統(tǒng)思考的結(jié)構(gòu)化分解思路

@案例討論：如何**系統(tǒng)思考做整體鋪排？

三、溝通協(xié)調(diào)能力

-----掌握溝通技巧，讓團隊減少內(nèi)耗，協(xié)同一致完成目標(biāo)

1.溝通在管理上的功能@以案例說明溝通中常見現(xiàn)象及障礙點分析

2.溝通時應(yīng)掌握的原則與技巧，達成良好溝通應(yīng)該具備的五大心態(tài)

3.單向溝通、雙向溝通和全方位溝通的效果區(qū)別

@溝通三要素；溝通七環(huán)節(jié)；溝通閉環(huán)；視頻：國慶閱兵中的溝通之道

4.克服溝通的障礙，與不同關(guān)系（上司、下屬、同級、客戶等）的溝通要領(lǐng)

@演練：三個上司的EQ；追問5次Why

@表達技巧活動：語言與心態(tài)—三個成語話你知

@應(yīng)用5w2h準(zhǔn)確表達；善用太極精神-反問與接力技巧

5.在不同情境下（重要、緊急、常規(guī)、表揚、批評等）的溝通方法，如何轉(zhuǎn)化批評為鼓勵，如何利用欣賞讓員工更好發(fā)揮特長

6.對不同性格人如何調(diào)整溝通風(fēng)格以達到溝通目的

7，角色扮演：

*對上級的工作有不同的意見你應(yīng)該怎么辦？

*上級對你的報告有反對意見你怎么辦？

*如何處理下級越級向你匯報？

*如何處理員工的過失行為？

*如何處理上司調(diào)派自己員工工作的情況？

*如何面對有能力但有個性的員工？ @視頻分析：從一段視頻中看溝通的藝術(shù)

四，執(zhí)行與控制

-----加強過程控制，提高執(zhí)行力，確保目標(biāo)的實現(xiàn)。

1.     執(zhí)行中的常見八大誤區(qū)分析

2.     如何從心態(tài)上提高執(zhí)行力

3.     如何從行為習(xí)慣上提高執(zhí)行力

4.     如何從制度的制定與執(zhí)行上提高執(zhí)行力

5. 控制三環(huán)節(jié)：

      事前（預(yù)測問題）、事中（解決問題）、事后（例外事件例行化）

@案例分析：從“質(zhì)量事故”和“計劃拖延完成”看，如何進行過程控制                

6，控制應(yīng)掌握的原則

@注意控制的過與不及；控制過多的影響；控制不足的影響，不可為控制而控制,

7，如何發(fā)現(xiàn)問題,克服發(fā)現(xiàn)問題的障礙,強化問題意識；

@案例：冰箱包裝袋    @案例：優(yōu)良傳統(tǒng)

五，目標(biāo)計劃執(zhí)行與時間管理能力

    -----設(shè)定目標(biāo)，鋪排計劃，合理利用時間的方法

1.   目標(biāo)管理五原則SMART、六步驟

2.   目標(biāo)管理必須解決好的八個問題

3.   計劃管理的PDCA管理循環(huán)

4.   計劃管理的5W2H方法

5.   擬定工作計劃的思維和原則

6.   工作分派時應(yīng)考慮的三個因素

7.   時間管理四象限的優(yōu)選方案

8.   經(jīng)理人有效時間管理的六個建議

9.   案例分析：一個計劃實施無效的問題根源在哪里

10. 目標(biāo)管理的再認識

l 思考：誰的目標(biāo)？目標(biāo)的來源

l 案例：蘭斯.阿姆斯特朗：自行車選手

l 案例：至關(guān)重要的目標(biāo)——奧巴馬競選

l 練習(xí)：改善目標(biāo)和挑戰(zhàn)目標(biāo)

l 練習(xí)：SMART原則修訂所設(shè)定的目標(biāo)

l 案例：人力資源部年度部門目標(biāo)的設(shè)定

l 案例：帶著案例進行7個步驟的一一講解

l 練習(xí)：各組按照前面介紹的7個步驟，結(jié)合具體工作情況進行訓(xùn)練  

練習(xí)：運用團隊共創(chuàng)法思考是否有所遺漏、彼此間的關(guān)聯(lián)性、考慮因果關(guān)系 、

l 講解：計劃制定的四字原則

l 練習(xí)：運用行動計劃表創(chuàng)造力的發(fā)揮、具體明確、確認工作程序、參考相關(guān)者的建議、讓部屬共同參與、從執(zhí)行者的立場考慮、將計劃實行日程列出時間表。

l 討論：區(qū)域工作計劃

六，培訓(xùn)與輔導(dǎo)下屬

   -----不但自己會做，還能教會員工，把你的下屬培養(yǎng)起來

1.   成年人學(xué)習(xí)的特點

2.   培養(yǎng)員工的三個方面

3.   員工表現(xiàn)不佳的10種情況及對策

4.   四種員工（有心無力，有力無心，有心有力，無心無力）的培養(yǎng)重點

5.   三種方式培養(yǎng)下屬：OJT(崗上培養(yǎng))   OffJT（集中培訓(xùn)） SD（自我啟發(fā)）

6.   培養(yǎng)不同性格的員工不同側(cè)重點

@案例分析：學(xué)員在實際培養(yǎng)員工方面所遇到問題的現(xiàn)場解答

7，輔導(dǎo)的重要性、必要性

  @案例：下屬寫給管理者的一封信

  @冰山理論：知識、技能和態(tài)度；

  @視頻《士兵突擊》--歡迎馬小帥、入連儀式、馬小帥的豪言壯語

8.工作指導(dǎo)的步驟和崗位教導(dǎo)的具體行為

七，管理者的激勵能力

1，勵的原理

2，找準(zhǔn)需求、用對方法、啟發(fā)員工的態(tài)度；

@視頻：為什么金錢與紀(jì)律都失效

3，找準(zhǔn)需求-馬斯洛學(xué)說的實踐應(yīng)用

  @生理需求、安全需求、愛與歸屬需求、尊重需求、自我實現(xiàn)需求,

4，有效的激勵方式

5，X-Y-Z理論與“三世三典”的應(yīng)用

6，制度化的錯誤思維：@案例：中秋節(jié)的月餅

7，多思考“我”能做些什么：@視頻《亮劍》片段-國共雙方的激勵

8，惠而不費的激勵妙方：@案例：謙卑的一課；@視頻：分享肯德基外賣,

9，啟發(fā)正確的態(tài)度

10，多渠道的影響下屬  @案例：亞利桑那森林公園實驗、麥當(dāng)勞的太太賬戶

11，管理者以身作則：  @視頻《亮劍》騎兵連的悲壯沖鋒

八，團隊建設(shè)能力

    -----帶出優(yōu)勢互補、精干高效的團隊

1.     團隊的特征

2.     團隊和團伙的區(qū)別

3.     團隊內(nèi)如何做到人崗相配，優(yōu)勢互補，人力資源**大化

4.     部門組織設(shè)計和人員安排上，做到精干高效的實用方法

5.     @體驗式游戲：讓團隊體會共同目標(biāo)、信任支持、優(yōu)勢互補和精干高效

九，有效授權(quán)

   -----權(quán)利下放、責(zé)任下放，從事件中抽身，站高一線，關(guān)注整個部門

1.     授權(quán)的意義

2.     授權(quán)所需的前提條件

3.     授權(quán)上的常見五大誤區(qū)

4.     授權(quán)者應(yīng)該具有的心態(tài)

5.     被授權(quán)者應(yīng)具備的條件

6.     授權(quán)與控制兼顧的四個原則與四個步驟

      @案例討論：從某企業(yè)一個授權(quán)現(xiàn)象，來分析問題所在及解決方案

十，領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)提升

   -----讓管理者擁有影響力，帶出一個有凝聚力戰(zhàn)斗力的精英團隊

1.   何謂領(lǐng)導(dǎo)力

2.   領(lǐng)導(dǎo)與管理的十大區(qū)別

3.   領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力、影響力

4.   領(lǐng)導(dǎo)的四種類型

5.   情境領(lǐng)導(dǎo)：針對不同任務(wù)、不同員工的狀況，調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

6.   教練型領(lǐng)導(dǎo)：激勵與挑戰(zhàn)

7.   角色扮演：針對四種員工做領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的調(diào)整

@視頻分析：從一段視頻感悟，何為領(lǐng)導(dǎo)的魅力

#總結(jié)回顧，學(xué)員收獲分享，合影留念，課后落地計劃

說明：本方案為初步方案，通常情況下，會在培訓(xùn)前，與企業(yè)做進一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成**符合企業(yè)實際情況的個性化方案。