課程背景

隨著企業(yè)發(fā)展越來(lái)越快，對(duì)人才的需求也越來(lái)越緊迫。雖然人才可以“空降”，但做為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，更希望內(nèi)部的優(yōu)秀員工，能快速成長(zhǎng)起來(lái)！所以，給他們提供各種培訓(xùn)，是最大的關(guān)愛和福利！ 然而，在每次培訓(xùn)回來(lái)，他們雖然也做內(nèi)訓(xùn)分享，但總覺得是在講別人的故事，工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)意義不大！換句話說(shuō)，“沒(méi)解決實(shí)際問(wèn)題”！同時(shí)，一次性培訓(xùn)，內(nèi)容太多，大家能記下來(lái)的，不足20%！造成了極大的浪費(fèi)！ 這一現(xiàn)象，讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員，都非常頭痛！ 如何破解這一難題？讓培訓(xùn)不再浪費(fèi)，變得更加有效果？ 如何充分利用碎片化時(shí)間，讓培訓(xùn)真正做到“學(xué)以致用、拿來(lái)就用、隨學(xué)隨用”？ 如何讓員工通過(guò)內(nèi)訓(xùn)，能實(shí)實(shí)在在解決本職工作中的實(shí)際問(wèn)題？ 《微課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用》，通過(guò)對(duì)企業(yè)相關(guān)崗位中的具體問(wèn)題，進(jìn)行具體分析。并且根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分解解答。去除剝繭，找到根源，去除障礙。

課程目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)員掌握獨(dú)立開發(fā)設(shè)計(jì)微課程，并能做到精確講授。真正為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，提供更加豐富的寶貴資源！ 具體掌握以下方面實(shí)戰(zhàn)技能： ?掌握微課程開發(fā)的基本理念 ?掌握微課程設(shè)計(jì)的實(shí)戰(zhàn)技巧 ?掌握微課程應(yīng)用的實(shí)操方法 ?掌握微課程講授的實(shí)戰(zhàn)技能

課程大綱

【課程綱要】

**部分 微課程的重要認(rèn)知

1. 成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么？

A. 注意力容易分散

B. 記憶力逐步遞減

C. 不喜歡被動(dòng)學(xué)習(xí)

2. 企業(yè)為什么要做微課程？

A. 企業(yè)微課程的涵義

B. 企業(yè)微課程的分類

C. 微課程與員工成長(zhǎng)

3. 微課程如何做到深化培訓(xùn)？

A. 市場(chǎng)變化

B.  重大事項(xiàng)

C.  知識(shí)更新

D.  戰(zhàn)略調(diào)整

第二部分：微課程的有效開發(fā)

1、如何做好培訓(xùn)需求的分析？

A. 誰(shuí)需要培訓(xùn)（對(duì)象）

B. 他們?yōu)楹我嘤?xùn)（動(dòng)機(jī)）

C. 培訓(xùn)什么（內(nèi)容）

   2、培訓(xùn)需求分析流程是什么？

      **步：高層期望的理想工作狀態(tài)（組織要求）

第二步：目標(biāo)員工的實(shí)際狀態(tài)

第三步：對(duì)比，找到差距

第四步：分析差距背后的原因，區(qū)分可培訓(xùn)與不可培訓(xùn)的部分

第五步：確定培訓(xùn)目標(biāo)

3、微課程培訓(xùn)目標(biāo)如何確定？

A. 確定微課程目標(biāo)

B. 確定微課程目標(biāo)的方法

C. 提倡使用的“行動(dòng)詞匯”

D. 規(guī)避的“行動(dòng)詞匯”

E. 三類課程的目標(biāo)等級(jí)

課堂練習(xí)：

A. 給課程起“課名”

B. 撰寫課程目標(biāo)

第三部分：微課程的精確設(shè)計(jì)

1、 金字塔結(jié)構(gòu)在課程設(shè)計(jì)中的作用？

A. 邏輯清晰明了

B. 形成系列課程

2、排序的原則

A. 從整體到局部

B. 從簡(jiǎn)單到復(fù)雜

C. 從已知到未知

D. 從具體到抽象

3、搭建課程骨架的工具如何用？

  思維導(dǎo)圖

4、撰寫微課程大綱的步驟是什么？

A. 導(dǎo)入微課程基本背景

B. 明確微課程解決重點(diǎn)

C. 分析微課程精典案例

D. 總結(jié)微課程講授結(jié)論

5、微課程的PPT課件如何設(shè)計(jì)？

A. 掌握“大、少、粗、返”

B. 實(shí)現(xiàn)概念化表述原則

C. 色彩結(jié)構(gòu)的平衡原則

D. 關(guān)鍵要點(diǎn)的動(dòng)態(tài)原則

第四部分：微課程的講授予技巧

1、 如何做好微課程案例的編寫？

A. 微課案例的三大目的

B. 微課案例的收集整理

C. 微課案例的選擇提煉

D. 微課案例的編寫技巧

2、微課案例講解時(shí)分幾個(gè)階段？

A. 準(zhǔn)備階段－說(shuō)明要求、熟悉材料

B. 討論階段－分析問(wèn)題和對(duì)策

C. 發(fā)表階段－發(fā)表、質(zhì)詢和分享討論結(jié)果

D. 總結(jié)階段－指導(dǎo)教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)或達(dá)成共識(shí)

  3、如何講解微課案例案例更深化？

A.  時(shí)間：閱讀與討論分享的比例為1：6

 B. 分組：3－4組，每個(gè)小組5－7人

    C. 講師提問(wèn)、追問(wèn)，促進(jìn)討論深入

4、教學(xué)活動(dòng)開發(fā)九步法

A. 課程開場(chǎng)

引起注意

激發(fā)動(dòng)機(jī)

介紹目標(biāo)與內(nèi)容

B. 課程中

激活已有知識(shí)

呈現(xiàn)新內(nèi)容

練習(xí)與反饋

C. 課結(jié)尾

總結(jié)內(nèi)容

強(qiáng)化轉(zhuǎn)移

重新激發(fā)動(dòng)機(jī)

第五部分：微課程的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

1、 微課程培訓(xùn)方式有哪些？

A. 視頻在線培訓(xùn)

B. 音視頻離線培訓(xùn)

C. 會(huì)議式培訓(xùn)

D. 講座式培訓(xùn)

E. 工作坊式培訓(xùn)

2、 如何讓培訓(xùn)更有效果？

A. 課前預(yù)訓(xùn)

B. 課中正訓(xùn)

C. 課后自訓(xùn)

D. 課后分享

3、 微課程培訓(xùn)的注意事項(xiàng)？

E. 時(shí)間長(zhǎng)度要求

F. 知識(shí)內(nèi)容要求

G. 學(xué)員互動(dòng)要求

H. 考核強(qiáng)化要求