有效培訓，助推企業成長”，企業的成長歸根結底是人才的成長，員工的育成與發展離不開有效的培訓。培訓如何能夠有效？成為越來越多企業的困擾。 培訓師“編、導、演”三重角色，缺一不可，既要做好課程設計和活動推進的編導工作，更要做好收放自如的有效掌控，形神兼備的形象管理，妙趣橫生的生動演繹。本課程，立足IPTA國際職業訓練協會的TTT標準課程，以受訓學員為主體，實現“講清楚，聽明白，記得住，做得到”的培訓目的。 以授課技巧為主線，輔以課程設計邏輯結構與層次，重點圍繞“生動演繹、話語影響、互動技術、課堂掌控”，課堂系統講授，訓練注重實操， 演練為主，系統打造學員能夠迅速掌握并順利轉化的授課技能。
課程提綱：
一 角色認知
1.1培訓的目的：有效訓練
1.1.1培訓方向：組織期待，學員需求
1.1.2培訓目標：解決問題、縮短差距、彌補缺口
1.1.3培訓效果：七分圖
1.2課堂訓練的核心
1.2.1老師為主導----善化
1.2.2學員為主體----能悟
1.2.3課堂為主場----有應
1.3培訓師三重角色認知
1.3.1編：課程設計者
1.3.2導：活動組織者
1.3.3演：內容呈現者
1.4培訓師魅力表達六大能力
1.4.1表達力：通覺
1.4.2挑戰力：反思
1.4.3創新力：整合
1.4.4變通力：角度
1.4.5洞察力：細節
1.4.6感召力：投入
1.5培訓師魅力表達四大心法
1.5.1以反應為依據
1.5.2以問題為線索
1.5.3以概念來表述
1.5.4以已知求未知
二 訓練進程與內容設計
2.1訓練進程模型：開場-鋪墊-講解-過渡-收場
2.2開場設計
2.2.1開心、開眼、開竅的開場方式
2.2.2開場需要完成的四個任務
2.2.3切題式自我介紹
2.2.4破冰與破題
2.3鋪墊設計
2.3.1建立共識
2.3.2化解抵觸
2.3.3樹立形象
2.4過渡設計：啟、承、轉、合
2.5講解設計：導入-綱要-演繹-資源-收結
2.6收場設計
2.6.1收場三任務
2.6.2收場方式：串講、復述、回顧、總結
三 話語影響力
3.1培訓師表達突破
3.1.1思維轉變：書面到口語
3.1.2表達轉變：句式到概念
3.1.3補述改敘和轉義
3.2學會概念表述
3.2.1概念表述C.A.S.S.模型
3.2.2建立獨特話語系統
3.2.3重建說法實現同中不同
3.2.4順嘴溜與單字訣
四 生動演繹技巧
4.1生動演繹九字真訣
4.2捷思漫講的技巧
4.2.1同角度：瞬間排比
4.2.2深比擬：取類比象
4.3.3接話題：話鋒一轉
4.4.4脫口秀：即興發表
4.3刷新說法
4.3.1說文解字
4.3.2舊說新語
4.3.3數理新解
4.3.4象限分析
4.3.5模型定義
4.4效果深化
4.4.1積極回應
4.4.2圖解概念
4.4.3串珠互動
4.4.4追問法
4.5資源運用技巧
4.5.1多面體：素材多主題演繹
4.5.2信息球：主題多素材論證
五 職業風范呈現
5.1緊張情緒化解
5.2形象管理，課堂禁忌
5.2.1服飾管理：三不四一體
5.2.2場地布置：長寬有別，擺放有序
5.2.3課堂禁忌：關系、態度、行為、內容
5.3行為管理，風范七法
5.3.1話筒持拿：三指拿下
5.3.1身形：上挺下壓，左右相夾
5.3.5手勢：大開大合，以姿助勢
5.3.3步法：三步一停，步步為營
5.3.4眼神：出神入化，點面結合
5.3.5聽法：道聽途說，聽言察形
5.3.5說法：三五成群、斷斷續續
六 場控技術
6.1點面結合開展場控
6.1.1場意識與場感覺:我的地盤我做主
6.1.2良好的心態：沒有問題學員，只有學員問題
6.1.3場控技巧：眼勾手抓，話打聲拉
6.1.4掌控三寶：停頓、重復、沉默
6.2現場異常狀況管理
6.2.1自己講錯、遺忘的應對
6.2.2現場出現混亂的應對
6.2.3學員睡覺、走神的應對
6.2.4學員挑戰的應對
6.3提問是**的控場
6.3.1提問技術：明知故問
6.3.2六種提問方式
6.3.3應答技術：答非所問
6.3.4六種應答技巧
八 內容配置與呈現
5.1講授配置
5.1.1主線與輔線
5.1.2明線與暗線
5.2行為配置五線法
5.3綱要架構
5.3.1課：課題領域
5.3.2段：主題段落
5.3.3層：話題層次
5.3.4點：問題要點
5.4PPT呈現設計原則
5.4.1醒目：大少粗反
5.4.2四化：概念圖形
5.4.3外置：凸顯主明
5.4.4平衡：分布均勻
5.5標題設計
5.5.1主標題：價值感、形式美、吸引力
5.5.2副標題：反應課題，涵蓋主題
