創(chuàng)新培訓技巧

課程目標：

o   了解成人學習原則，有針對性地設計和實施培訓；

o   掌握培訓需求分析方法和課程設計原則

o   掌握講臺技巧，熟練和靈活地應用有聲和肢體語言

o   學會如何通過提問、分組練習和游戲提高培訓效果；

o   掌握如何培訓評估和加速培訓效能轉化。

培訓對象：培訓經(jīng)理、培訓主任、培訓師、內(nèi)部講師等

培訓時間及方法：

時間：2天

方法：講授、課程設計練習、模擬講師與反饋、小組討論與分享、錄像與反饋

課程內(nèi)容：

 第一部分：培訓基礎

 1.    培訓師的角色

 -     指導者與催化劑

 -     兩種指導風格

 2.   人際關系心理分析

 -     成人型、父母型、兒童型、病人型

 -     HBDI全腦思維溝通風格

 3.   成人學習原則

 -    學校教育法與成人教學法 

 -  成人學習的特點

 -  Bob Pike定律

 -  成人學習九項原則

 第二部分： 培訓設計

  1，培訓循環(huán)

 -  培訓需求分析（TNA）

 -  培訓需求測試

  2，培訓課程設計

 -  培訓設計八步驟

 -  培訓設計原則

 -  S-R-F 鏈接(Stimulus, Response, Feedback)

 -  90/20/8法則

 -  全腦漫游課程設計方法

 -  培訓設計模板

 3.   培訓類型

 第三部分：培訓呈現(xiàn)技巧

 1.   培訓成功的4個關鍵過程

 2.   講臺技巧

 -  行為、姿態(tài)、手勢

 -  目光交流、有目的的移動

 3.   提高學員的參與度

 -    CPR(Content, Participation,Review/Reinforce)

 -   內(nèi)容講授ETA(Experience, Theory,Awareness)

 4.  歸納法與演繹法

 5.  如何分組和組織練習  

 6.   如何組織和有效利用游戲

 7.   進行高效提問啟發(fā)思考

 第四部分：培訓結果轉化與評估

 1，經(jīng)理、講師、學員在培訓前、中、后的作用

 2，培訓結果轉化

 3，培訓評估（柯氏培訓評估系統(tǒng)）

 -         反應評估

 -         學習評估

 -         行為評估

 -         結果評估