6479540654050課程對象
課程背景
內部講師、培訓管理者課程時長：1-2天
講授技巧是衡量內部講師培訓能力是否合格的重要指標之一，但絕大部分內部講師的講授水平不合格甚至不具備這項能力?！禩TT-邏輯講解與高階互動》的課程將大幅度提升內部講師的授課水平，幫助企業提升知識管理與知識沉淀的效率與質量。
課程目標
選擇正確的培訓理念：學習發生在學員腦海中，而不是講師的嘴巴上 運用課程講解矩陣17要素,完美演繹課程內容
運用教學事件組織技巧，讓課堂氣氛活躍、有序
運用引導技術促進學員深入思考，實現真正意義上的互動教學 運用反饋技術，有效地回答學員的疑問
3385820139255528670251683385有效開場
有效開場
課程結構圖
本TTT課程，是國內少數基于任務模型及授課流程，設計的講師訓練 模式，課程中我們將清晰地訓練準講師的關鍵步驟及每個步驟的關鍵技能， 在本課程匯總，學員共可以習得以下的8大授課任務，及50 條行為技巧
準備與備課
準備與備課
10795002654304013200-2807335引導互動教學
組織教學事件
輔助教學及?工具
結構化講解
引導互動教學
組織教學事件
輔助教學及?工具
結構化講解
2867025-1341120總結與收場
總結與收場
培訓流程（可選）
14141451416051
2
項?目準備
2周
課堂培訓
2天
1
2
項?目準備
2周
課堂培訓
2天
48031401416053
課后落地
15周
3
課后落地
15周
337693034124903376930429895028670253861435單元授課
單元授課
案例定制與開發
學員學習需求分析
關鍵業務流程分析
成人學習五步法
引導式授課風格
情境模擬與練習
案例分析與研討
現場指導與反饋
課程講授及錄像
授課實戰練習
自學及考試
導師指導與反饋
獲得資格證書
TTT-邏輯講解與高階互動技術 2Day版課程大綱
模塊
內容
單元1
課前準備
（30分鐘）
教學目標：理解什么是優秀的培訓師，為授課做好充分準備
說明培訓的基本概念及培訓師的基礎職業素養
培訓前的行政準備工作
單元2
有效開場
（60分鐘）
教學目標：引起學員注意，激發學習動機，成功開場
陳述成功開場的關鍵要素
引起注意激發學習動機
建立講師的可信度
單元3
結構化授課
（240分鐘）
教學目標：運用正確的授課講解流程，進?標準化的授課
使用SCQA設計并演繹精彩故事
標準化授課的講解技術呈現單元知識的主要結構
（1）情景體驗
（2）?法探索
（3）認知建構
（4）總結評價
（5）練習應用
處理課堂異議及反對意見
階段性評價
單元4
教學輔助技巧
（60分鐘）
教學目標：運用輔助教學技巧，強化講師的可信度，提升學員的學習興趣， 保證授課質量
— 運用6大教學輔助工具，提升授課效果
在授課中正確地使用多媒體
運用4大發聲技巧，提升講解的感染力
教室布置與講師站位
管理課堂學習紀律
TTT-邏輯講解與高階互動技術 2Day版課程大綱（續表）
模塊
內容
單元5
有力收場
（30分鐘）
教學目標：總結性評價并強化學習
運用有效收場4要素有力收場
做好總結性評價及學員評估
單元6
教學事件組織技巧
（90分鐘）
教學目標：清晰、簡練、完整地解說教學事件，鼓勵學員全身?地參與體驗，妥善處理教學過程的?擾事件。確保教學事件順利?效地執?
陳述教學事件解說結構
執行解說的流程
運用介入技巧，適當地介入教學事件，引導學習的發生
— 監控規則并觀測學員的行為表現
— 策略性回答學員提問
單元7
引導技術
（180分鐘）
教學目標：運用引導技術，引發學員對問題的深?思考，促使學員對關鍵教
學目標的理解及運用
— 如何讓培訓與新聞事件結合
— 游戲化和沙盤化與創新的思考
— 行動學習常用的工作坊技術
— 視覺引導在培訓中的應用