課程背景：
針對綜合素質不錯的員工，工作也非常努力，可就是在思路和做法上，總是會遇到一些問題，面對形形色色的員工，直線主管主管該如何管理和激發他們，讓他們工作更有動力，成果更為顯著。教練式領導力課程是一門**激發員工的內在趨動力，帶來業務成果的課程。本課程旨在幫助管理者樹立教練意識，認識到教練是自我的責任，能夠幫助下屬了解自身的現狀和局限，同時主導引發對方看到更多的可能性，充分發揮潛能。并與對方建立信任關系，針對不同崗位的能力要求和個人特點制定針對性的計劃，讓工作更有成效。
課程收獲：
一、幫助管理者樹立教練意識，認識到教練是自我的責任。
二、幫助下屬了解自身的現狀和局限，同時主導引發對方看到更多的可能性。
三、掌握教練式對話的有效工具：平衡輪圈、邏輯五層次等。
四、掌握教練式激發的完整流程，并能夠有效運用。
培訓對象：企業中高層管理者、部門經理、總經理、部門骨干、人力資源部
授課方式：講授 案例、視頻 情景演練 角色扮演
課程特色：干貨，沒有廢話；科學，邏輯清晰；實戰，學之能用；投入，案例精彩
課程時間：1天（7小時）
課程大綱：
一、預熱及分組（小游戲：現在的我）
二、為什么要學習教練式領導力？
1、管理者成為教練的必然趨勢所在
目標管理
全面質量管理
教練式管理
2、領導三問？
3、領導的本質：《中國企業百科全書》
4、領導力的五層次
卓越：你是誰
立人：成就他人
價值：你對組織的貢獻
認同：愿意聽你的
職位：非聽不可
5、領導人真正的角色？對事，對人
6、領導模式的自我評估（案例：企業真實案例分析）
7、管理和教練的區別
案例：積極參與教練式領導知名企業：IBM，PG，柯達，波音，BP
三、教練式領導的運用框架是怎么樣的？
1、教練的起源與發展
案例：德魯克談《21世紀的管理挑戰》
2、教練與被教練者的關系
互動雙向 互相信任
有共同的目標
平等的伙伴
3、教練式領導模型
4、教練式領導的應用框架
5、管理教練流程五步驟
建立合約
確定目標
理清現狀
完整計劃
跟進學習
來個小練習！
角色扮演（三人小組）
四、結果為導向的教練式領導的實用工具箱是什么？
1、邏輯五層次
舉例：樂觀的人和悲觀的人
舉例：動力與享受
2、平衡輪圈
3、限制性信念五步脫困法
困境
改寫
因果
假設
未來
五、教練能力提升的實戰練習
1、有效教練對話的原理
2、聆聽與發問
3、開放式與封閉式問題
實操演練：真實的教練式對話（三人小組）
六、導入教練文化，成為教練型領導
l 個人真實案例及演練
l 個人反習與團隊研討
