培訓(xùn)受眾:

真實(shí)的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)所有成員或骨干成員，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，公司分管領(lǐng)導(dǎo)

課程收益:

? 通過復(fù)盤促進(jìn)團(tuán)隊(duì)反思，并形成良好的自我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)機(jī)制
? 通過復(fù)盤改變團(tuán)隊(duì)成員的心智模式和行為模式
? 通過復(fù)盤讓團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有了更強(qiáng)大的信心和勇氣
? 通過復(fù)盤讓團(tuán)隊(duì)快速積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并形成企業(yè)的知識(shí)庫(kù)
? 通過復(fù)盤讓管理變得簡(jiǎn)單高效，讓執(zhí)行變得容易有序
? 通過復(fù)盤提升團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力，讓項(xiàng)目結(jié)果更為可控。

課程大綱:

課程大綱

一、課前調(diào)研

1、了解復(fù)盤項(xiàng)目的基本情況；

2、了解復(fù)盤項(xiàng)目的人員結(jié)構(gòu)；

3、確定復(fù)盤項(xiàng)目的研討議題；

4、確定開展復(fù)盤的時(shí)間地點(diǎn)；

5、確定復(fù)盤工具和成果要求。

二、課前準(zhǔn)備

1、項(xiàng)目組提供項(xiàng)目相關(guān)文件及影像資料；

2、項(xiàng)目人員記錄項(xiàng)目過程的資料和案例；

3、布置復(fù)盤教室環(huán)境張貼項(xiàng)目資料圖片；

4、營(yíng)造良好復(fù)盤氛圍做好復(fù)盤彩排模擬。

三、項(xiàng)目復(fù)盤

1、項(xiàng)目回顧

重溫項(xiàng)目目的與目標(biāo)，初心和計(jì)劃

展示項(xiàng)目數(shù)據(jù)與圖表，圖片和視頻

回顧項(xiàng)目成功與失敗，事件和問題

解答項(xiàng)目細(xì)節(jié)與事實(shí)，異議和不解

2、評(píng)估結(jié)果

比較項(xiàng)目指標(biāo)與結(jié)果，核實(shí)和修正

描繪項(xiàng)目全貌與流程，進(jìn)度和結(jié)果

挖掘項(xiàng)目成就與亮點(diǎn)，教訓(xùn)和不足

找出阻礙原因與因素，能力和資源

3、分析原因

尋找問題根源與目標(biāo)，方法和因素

梳理因素結(jié)構(gòu)與邏輯，因果和關(guān)鍵

研討問題的解決方案，歸類和賦意

推演方案邏輯與原理，聚焦和共識(shí)

4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

萃取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)與典范，保持和光大

明確行動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容，增加和放棄

制定行動(dòng)計(jì)劃與標(biāo)準(zhǔn)，定人和定時(shí)

設(shè)置監(jiān)督與評(píng)估機(jī)制，追蹤和考核

四、課后跟進(jìn)（可選，可選線上或線下）

1、確定項(xiàng)目?jī)?yōu)化領(lǐng)導(dǎo)小組；

2、組建項(xiàng)目?jī)?yōu)化幫扶小組；

3、分享總結(jié)項(xiàng)目?jī)?yōu)化成果；

4、匯總優(yōu)秀案例編制成冊(cè)

五、成果總結(jié)

1、匯總所有研討原始資料并歸檔

2、編寫一篇H5新聞稿，

3、一篇《項(xiàng)目復(fù)盤總結(jié)報(bào)告》，

4、一篇《項(xiàng)目執(zhí)行手冊(cè)》（修訂版）（可選）

5、編制項(xiàng)目過程復(fù)盤改進(jìn)計(jì)劃和方案（行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目選用）

6、修訂《項(xiàng)目崗位操作手冊(cè)》、《項(xiàng)目管理和激勵(lì)機(jī)制》、《項(xiàng)目實(shí)施流程》、《項(xiàng)目跟蹤計(jì)劃和措施》、《行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目流程方案》…（行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目選用）