課程大綱

課程背景：

人才盤(pán)點(diǎn)與人才體系建設(shè)目的是為企業(yè)績(jī)效改善與效益服務(wù)，人力資源應(yīng)該從技術(shù)上實(shí)現(xiàn)此訴求。

行業(yè)領(lǐng)先的公司正越來(lái)越傾向于采用精密分析方法對(duì)人力資源數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而保持自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

谷歌、華為、通用電器、百思買(mǎi)、思科和其它許多卓越的企業(yè)開(kāi)始明白如何使組織保持高生產(chǎn)率和員工工作投入以及較低的人才流失率。

如果你想從**優(yōu)秀的員工身上獲取**績(jī)效，你就必須清楚知道誰(shuí)是組織的財(cái)富而誰(shuí)又是組織的負(fù)擔(dān)，同時(shí)清楚有沒(méi)有把合適的人配置到合適的崗位上。

在這一方面，理性的分析顯然比拍腦袋的方式更能給出可信的答案。為提升HR管理競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，課程以人力資源思維和分析方法為核心，**實(shí)際案例，從實(shí)戰(zhàn)角度講解如何**人才盤(pán)點(diǎn)用數(shù)據(jù)說(shuō)話，并有效制定“人力資源配置的方案”。

課程收益：

● 盤(pán)點(diǎn)人才的哪些方面

● 如何科學(xué)地配置人力資源

● 如何從人力資源的主要活動(dòng)中設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)的收集

● 什么是企業(yè)管理中的有效人才數(shù)據(jù)分析

● 如何**人才盤(pán)點(diǎn)的數(shù)據(jù)分析衡量人力資源體系的有效性

● 數(shù)據(jù)分析在人力資源管理決策中的應(yīng)用

● 學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)說(shuō)話（系統(tǒng)與數(shù)據(jù)的整合）

● 人才梯隊(duì)建設(shè)的方法

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：人力資源從業(yè)者、企業(yè)管理者

授課方式：理論講解 案例研討 情景模擬 視頻教學(xué)

課程大綱

**講：理論篇：人才盤(pán)點(diǎn)與結(jié)構(gòu)配置

一、人員數(shù)量盤(pán)點(diǎn)指標(biāo)

1. 六大關(guān)鍵數(shù)量指標(biāo)

2. 小心平均數(shù)的誤區(qū)

3. 人力資源數(shù)據(jù)挖掘

二、盤(pán)點(diǎn)人力資源流動(dòng)指標(biāo)

1. 六大流動(dòng)指標(biāo)的科學(xué)計(jì)算

2. 如何降低員工流失率

3. 員工流動(dòng)管理與晉升

三、盤(pán)點(diǎn)人力資源結(jié)構(gòu)指標(biāo)

1. 六大結(jié)構(gòu)指標(biāo)的說(shuō)明書(shū)

2. 慧眼看格局的HR

工具：貝爾賓博士理論

第二講：操作篇：人力資源配置與人才梯隊(duì)

一、現(xiàn)有人力資源配置的SWOT分析

1. 分組演練SWOT

2. 人力資源配置的戰(zhàn)略需求

3. 人力資源配置的思路

二、人力資源配置的重點(diǎn)工作：外部引進(jìn)

1.  三大渠道解析與招聘體系建立（含校園招聘）

2. 人才引進(jìn)的四項(xiàng)策略

3. 基于勝任素質(zhì)模型的結(jié)構(gòu)化面試（現(xiàn)場(chǎng)建立一個(gè)崗位勝任素質(zhì)模型）

三、人力資源配置的重點(diǎn)工作：內(nèi)部?jī)?yōu)化

1. **外力專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)帶隊(duì)伍

2. 定編定員

3. 內(nèi)部人才市場(chǎng)

第三講：探索篇：人力資源潛力測(cè)評(píng)與人才體系

一、測(cè)試員工的職業(yè)優(yōu)勢(shì)

1. 基于人才盤(pán)點(diǎn)

2. 職業(yè)周期

3. 職業(yè)性向 （測(cè)試）

二、職業(yè)定位：對(duì)員工進(jìn)行可塑性挖掘

1. 塑造興趣

2. 塑造能力

3. 塑造與企業(yè)一致的價(jià)值觀

三、職業(yè)通路：為員工設(shè)計(jì)輔導(dǎo)

1. 論職業(yè)錨

2. 甜筒模型職業(yè)通路

3. 登峰造極

第四講：工具篇：人才體系建設(shè)的行動(dòng)

一、教練技術(shù)平衡輪

1. 關(guān)于平衡輪

2. 人才體系建設(shè)的8個(gè)扇面

3. 撬動(dòng)的支點(diǎn)

二、以部門(mén)為單元的目標(biāo)平衡輪

1. 分組演練本部門(mén)的人力配置目標(biāo)

2. 帶動(dòng)的提升

3. 分組呈現(xiàn)

三、行動(dòng)計(jì)劃

1. 體驗(yàn)勝利（完成人力配置看到、聽(tīng)到、感受到的）

2. 行動(dòng)計(jì)劃與監(jiān)督機(jī)制

3. 分組呈現(xiàn)

課程說(shuō)明：為確保課堂**體驗(yàn)，課后**實(shí)踐！

本方案將會(huì)在培訓(xùn)前與企業(yè)做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成**符合企業(yè)實(shí)際情況的個(gè)性化方案。