QC七大手法實(shí)戰(zhàn)演練

1. 課程特色：
企業(yè)的問(wèn)題包羅萬(wàn)向，主要來(lái)自人、機(jī)、料、法、環(huán)的運(yùn)作過(guò)程，所表現(xiàn)出
來(lái)的是品質(zhì)不良、生產(chǎn)效率低落、士氣不佳、人員流動(dòng)率高……等，這些問(wèn)題每天
都困擾著各級(jí)干部，導(dǎo)致干部為了處理問(wèn)題而無(wú)暇執(zhí)行管理作業(yè)并進(jìn)行改善。甚
至有些問(wèn)題即使解決了，過(guò)一陣子同樣的問(wèn)題又重復(fù)發(fā)生，使得干部疲于應(yīng)付！


QC七大手法是先進(jìn)國(guó)家在解決問(wèn)題時(shí)必備的工具，藉由各種統(tǒng)計(jì)手法的運(yùn)用
，找出問(wèn)題，并將問(wèn)題的原因追根究底地加以挖掘，進(jìn)而對(duì)提出一勞永逸的解決
方案，使問(wèn)題不會(huì)再度發(fā)生，以達(dá)到良好的管理循環(huán)。
本課程以深入淺出的方式對(duì)QC七大手法進(jìn)行剖析，同時(shí)輔以實(shí)作與練習(xí)，使
學(xué)員得以即學(xué)即用，以達(dá)到澈底解決問(wèn)題的目的。
2. 課程大綱：
|一、品質(zhì)基本概論 |5.管制圖：發(fā)掘潛在的問(wèn)題 |
|1.何謂品質(zhì) |(1)管制圖由來(lái)與意義 |
|2.品質(zhì)的三要素 |(2)管制圖的種類 |
|3.品質(zhì)發(fā)展的趨勢(shì) |(3)繪制X-R管制圖的步驟 |
|4.QC七大手法的演進(jìn) |(4)X-R管制圖的解析 |
|二、QC七大手法的制作及運(yùn)用 |(5)實(shí)例演練 |
|1.查檢表：搜集品質(zhì)的數(shù)據(jù) |6.直方圖：制程能力的解析 |
|(1)查檢表的種類 |(1)繪制直方圖的步驟 |
|(2)數(shù)據(jù)的收集與整理 |(2)直方圖的常見(jiàn)的型態(tài) |
|(3)實(shí)例說(shuō)明 |(3)制程能力的解析 |
|2.柏拉圖：找出問(wèn)題的重點(diǎn) |(4)直方圖的功用 |
|(1)柏拉圖的原理 - 二八法則 |(5)實(shí)例說(shuō)明 |
|(2)繪制柏拉圖的步驟 |7.層別法：清晰的表達(dá)管理成效 |
|(3)柏拉圖的運(yùn)用 |(1)層別的對(duì)象與項(xiàng)目 |
|(4)實(shí)例演練 |(2)層別法的作法 |
|3.要因圖：掌握異常的原因 |(3)實(shí)例說(shuō)明 |
|(1)特性要因圖的劃法 |三、個(gè)案說(shuō)明 |
|(2)繪制特性要因圖的步驟 |．某企業(yè)提升產(chǎn)品品質(zhì)實(shí)例 |
|(3)特性要因圖的功用 | |
|(4)實(shí)例說(shuō)明 | |
|4.散步圖：探討制程參數(shù)的關(guān)系 | |
|(1)散布圖運(yùn)用的時(shí)機(jī) | |
|(2)繪制散布圖的步驟 | |
|(3)散布圖的判讀 | |
|(4)實(shí)例說(shuō)明 | |


參、上課時(shí)數(shù)：6小時(shí)。
肆、適合對(duì)象：班組長(zhǎng)以上主管、儲(chǔ)備干部、品管人員。