與組織共贏——職業(yè)生涯定向與準(zhǔn)備

課程背景：
入職1-
5年的員工群體具有雙重特點(diǎn)，一方面他們作為公司的新鮮血液充滿活力動(dòng)能，能為未來(lái)
的業(yè)務(wù)骨干和基中層管理者提供堅(jiān)實(shí)的人才儲(chǔ)備；而另一方面，作為職場(chǎng)新人也充滿了
各種“忙. 盲.
?！?，心態(tài)時(shí)有浮躁波動(dòng)，沒(méi)有能力結(jié)合自身實(shí)際在組織內(nèi)規(guī)劃發(fā)展路線，進(jìn)行切實(shí)的短
中長(zhǎng)線準(zhǔn)備，從而影響了其職業(yè)成長(zhǎng)速度和成才幾率。因此，透過(guò)學(xué)習(xí)如何為自身進(jìn)行
職業(yè)生涯定向，將自身生涯規(guī)劃與日常工作學(xué)習(xí)進(jìn)行緊密結(jié)合，激發(fā)其學(xué)習(xí)工作激情和
組織認(rèn)同度，終將獲得員工. 部門和組織共贏的局面。

課程模型：
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課程收益：
● 理解生涯管理的重要性，明晰生涯發(fā)展對(duì)自己. 家庭和組織的價(jià)值；
● 清晰認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)興趣. 能力素質(zhì)和職業(yè)錨，對(duì)自我特點(diǎn)形成完整認(rèn)知;
● 認(rèn)識(shí)組織中職業(yè)發(fā)展通道（管理. 技術(shù). 市場(chǎng)等）的特性，判定自身適配度；
● 學(xué)會(huì)解讀目標(biāo)崗位任職資格和勝任力要求，進(jìn)一步判定自身崗位適配度；
● 能夠結(jié)合對(duì)自我和組織環(huán)境的認(rèn)知，整合形成短中長(zhǎng)線的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)；
● 能夠通過(guò)職業(yè)生涯現(xiàn)狀分析，對(duì)現(xiàn)狀和目標(biāo)之間的差距一目了然；
● 能夠完成自身的職業(yè)生涯方案設(shè)計(jì)，要素完整，可行性強(qiáng)；
● 清晰職業(yè)生涯方案落地的關(guān)鍵點(diǎn)，并將行動(dòng)計(jì)劃與當(dāng)前的工作學(xué)習(xí)鏈接起來(lái)。

課程對(duì)象：入職1-5年的員工
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程特色：
1. 實(shí)操性：提煉職場(chǎng)新人經(jīng)歷的關(guān)鍵行為事件并融入教學(xué)中，從實(shí)踐中來(lái)
2. 互動(dòng)性：采用案例. 傳記. 小組討論. 心理測(cè)評(píng). 方案PK等多種形式
3. 啟發(fā)性：利用引導(dǎo)技術(shù)啟發(fā)學(xué)員深入思考和領(lǐng)悟

課程大綱
導(dǎo)入篇：為何要關(guān)注職業(yè)生涯管理
一、生涯管理為何突然變得熱門
故事：從身邊的三個(gè)故事說(shuō)起
二、你為何而工作？
討論：工作的意義是什么？
2. 職業(yè)發(fā)展的階段論
3. 人生的八種需求
三、有規(guī)劃的人生VS無(wú)規(guī)劃的人生
案例分析：同一批大學(xué)生畢業(yè)四年后為什么差距這么大？
四、生涯管理對(duì)個(gè)人. 家和組織的價(jià)值
1. 生涯管理對(duì)個(gè)人的價(jià)值
2. 生涯管理對(duì)家庭的價(jià)值
3. 生涯管理對(duì)組織的價(jià)值

第一講：知己篇——探索多元自我
一、我的生涯履歷
1. 履歷填寫
分享：寫履歷的感受
二、能力素質(zhì)：我的傳記故事
練習(xí)：以履歷為線索寫3-5個(gè)“STAR”故事
編碼：通過(guò)故事你發(fā)現(xiàn)了什么秘密
三、 我的職業(yè)興趣
測(cè)驗(yàn)：職業(yè)生涯興趣
分析：測(cè)驗(yàn)結(jié)果的應(yīng)用
四、我的職業(yè)錨（價(jià)值觀）
測(cè)驗(yàn)：職業(yè)錨（價(jià)值觀）
分析：測(cè)驗(yàn)結(jié)果的應(yīng)用
整合：我的職業(yè)自畫像

第二講：知彼篇——明晰職業(yè)發(fā)展跑道
一、組織戰(zhàn)略與生涯發(fā)展
1. 組織戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)對(duì)人才需求的牽引
2. 職業(yè)生涯發(fā)展的TOP理論
二、五種職業(yè)生涯成功方向
1. 五種路徑的特點(diǎn)
2. 分析：我最適合的路徑
三、內(nèi)職涯與外職涯
1. 寫下你的內(nèi)職涯和外職涯
2. 如何正確處理兩者的關(guān)系
四、認(rèn)知組織職業(yè)發(fā)展通道
1. 各類通道的類型和特點(diǎn)
案例：每類通道優(yōu)秀者的案例呈現(xiàn)
2. 通道之間轉(zhuǎn)換的原則
五、認(rèn)知目標(biāo)職位序列和崗位的勝任力要求

第三講：規(guī)劃篇——制定職業(yè)生涯規(guī)劃
一、 有效制定規(guī)劃的五大要素
1. 編制職業(yè)規(guī)劃文件的注意點(diǎn)
2. 解讀五大要素
二、職業(yè)生涯目標(biāo)
1. 制定目標(biāo)的原則
2. 怎么訂長(zhǎng)線目標(biāo). 中線目標(biāo). 短線目標(biāo)
三、職業(yè)生涯現(xiàn)狀分析
1. 生涯現(xiàn)狀描述：我在哪里？
2. 發(fā)展張力：現(xiàn)狀和目標(biāo)的差距
四、職業(yè)生涯方案設(shè)計(jì)
1. 畫下我的職業(yè)規(guī)劃之樹
案例呈現(xiàn)：職業(yè)規(guī)劃路線圖編制案例
2. 生涯目標(biāo)分解. 選擇與組合
3. 縮小差距的策略及實(shí)施方法
課堂作業(yè)：設(shè)計(jì)個(gè)人的職業(yè)生涯方案
互動(dòng)辯論：生涯方案大PK

第四講：實(shí)踐篇——化規(guī)劃為行動(dòng)
一、生涯方案落地的三大關(guān)鍵
1. 對(duì)自己生涯負(fù)全責(zé)
2. 堅(jiān)持目標(biāo)但變通方法
3. 善用資源的力量
二、生涯發(fā)展的關(guān)鍵資源整合
1. 生涯發(fā)展中的個(gè)人角色和資源
2. 生涯發(fā)展中的領(lǐng)導(dǎo)角色和資源
3. 生涯發(fā)展中的組織角色和資源
三、如何從你的現(xiàn)在出發(fā)開(kāi)始
1. 從現(xiàn)在的工作出發(fā)
2. 從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)出發(fā)
四、如何建立起自身的職業(yè)品牌
案例：如何在組織中建立自身品牌
1. 從職業(yè)到事業(yè)
課程總結(jié)/互動(dòng)答疑/課后作業(yè)