幫助企業(yè)進行行動學習項目設計與實施
一、行動學習
行動學習 傳統(tǒng)培訓方法=行動學習
■行動學習 涵義
?混合式管理培訓:以行動學習為主線,結(jié)合團隊教練,導師制,跨界參訪等多種培訓方式的混合式培訓體系
?直面公司問題:知識和行動學習相結(jié)合,改造傳統(tǒng)課程,以工作坊的形式聚焦公司問題解決
二、產(chǎn)品體系
一、長期發(fā)展項目
時間跨度:6-8個月,每45天集中1次,每次2天
適用場景:中高層干部能力提升;后備干部長周期培養(yǎng)
形式:行動學習
行動學習 課程 團隊教練 導師制 多元領導力
長期發(fā)展項目關注學員綜合能力的提升,針對不同層次學員的學習要求,量身定制相應的項目形式。
二、短期集訓項目
時間跨度:4-5天
適用場景:干部輪訓,集中培訓
形式:行動學習
行動學習 課程 拓展
短期集中訓練,意在突破傳統(tǒng)集訓“一言堂”的問題,改善聽課效果和學習體驗,以行動學習為線貫穿針對企業(yè)問題,采用主動團隊學習形式充分發(fā)揮學員積極性,增強學習體驗,加強知識轉(zhuǎn)化。
三、精品工作坊系列
綜合運用專門課程、引導技術、教練技術、管理咨詢等多元化領導力發(fā)展工具,兼顧個人成長與組織提升兩者的結(jié)合,全面塑造領導者的心智模式和行為模式的領導力培養(yǎng)課程。
特色
?微咨詢——管理咨詢與培訓的創(chuàng)新性融合模式
?問題導向——變過時的案例討論為鮮活的企業(yè)的現(xiàn)實問題的解決
?互動式的研討交流——變單調(diào)的課堂講授為行動學習式的研討與反思
?定制化課程——從企業(yè)問題出發(fā)定制化設計課程
?團隊學習——在組織內(nèi)部構建團隊學習、團隊協(xié)作的模式
工作坊產(chǎn)品
戰(zhàn)略落地工作坊 | 為解決企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行差,戰(zhàn)略理解落地難的問題,利用平衡記分卡和GROW模型進行戰(zhàn)略分解,輸出具體戰(zhàn)略落地執(zhí)行方案,提升學員對公司戰(zhàn)略的理解和執(zhí)行力。 |
電商發(fā)展戰(zhàn)略 工作坊 | 為解決電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢,機遇與挑戰(zhàn)問題,**電商知識傳輸和企業(yè)高管的實際案例分享,輸出企業(yè)電商發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃,提升學員互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營的思維能力
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品牌力提升 工作坊 | 為解決提升企業(yè)品牌定位和品牌核心價值的問題,利用品牌生存演化的演繹,輸出本企業(yè)品牌整體規(guī)劃,提升公司品牌力
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運營改善業(yè)績突破 工作坊 | 為解決運營管理中的關鍵問題,利用盈利矩陣法、團隊共創(chuàng)法等方法,群策群力提出創(chuàng)新提案,輸出執(zhí)行方案并試點執(zhí)行,提升業(yè)績改善運營 |
問題解決 工作坊 | 為解決企業(yè)問題難以處理的問題,利用GE變革案例和GROW模型幫助學員深入理解并熟練掌握行動學習的研討工具,并且結(jié)合案例進行現(xiàn)場演練,實現(xiàn)熟練使用這些工具方法來高效解決問題
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引導技術 工作坊
| 為解決企業(yè)高層管理人員激勵團隊效能不足的問題,**提問、會談、反思三個模塊技術傳授,,幫助企業(yè)突破傳統(tǒng)的授課方式,實現(xiàn)體驗式教學的模式改變,提升個人引導、聆聽、質(zhì)疑、反思能力
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領導力發(fā)展之 自我管理工作坊
| 結(jié)合公司的領導力發(fā)展模型與企業(yè)文化,以及學員發(fā)展的重點領導力維度定制化設計;以自我控制,情緒管理和自我評估為實施內(nèi)容,提升適應性和自信心,**正念練習和情境角色扮演,打造體驗式、針對性、有實效的個人領導力提升方式。 |
領導力發(fā)展之 團隊領導工作坊
| 結(jié)合公司的領導力發(fā)展模型與企業(yè)文化,以及學員發(fā)展的重點領導力維度定制化設計;以沖突管理、影響力為實施內(nèi)容,提升同理心和責任感,**團隊反思練習和情境角色扮演,打造體驗式、針對性、有實效的團隊領導力提升方式。 |
領導力發(fā)展之 組織融合工作坊
| 結(jié)合公司的領導力發(fā)展模型與企業(yè)文化,以及學員發(fā)展的重點領導力維度定制化設計;以自我成就、使命感與企業(yè)愿景結(jié)合為實施內(nèi)容,提升自身對企業(yè)的忠誠度和契合度,**團隊反思練習和情境角色扮演,打造體驗式、針對性、有實效的企業(yè)領導力提升方式。 |