課程背景：

從公司角度：構(gòu)建“學(xué)習(xí)型組織”是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和向前的關(guān)鍵途徑，而“學(xué)習(xí)型組織”的落地在于一套“每個(gè)人都在教，每個(gè)人都在學(xué)，人人皆需為師，人人皆能為師”的實(shí)施機(jī)制；

從管理者角度：管理大師杜拉克曾將一個(gè)經(jīng)理人對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)分為三個(gè)層次：第一層是直接創(chuàng)造利潤，例如讓銷售員賣出自己的產(chǎn)品；第二層是進(jìn)行研發(fā)、改進(jìn)技術(shù)、改進(jìn)產(chǎn)品或改善服務(wù)；而最高層次就是培養(yǎng)人才，這是最具有遠(yuǎn)期效果的、最具有戰(zhàn)略性的貢獻(xiàn)。每一位合格的管理者首先是一名優(yōu)秀的內(nèi)部崗位導(dǎo)師。

從人力資源角度：人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建離不開一套與業(yè)務(wù)緊密關(guān)聯(lián)的內(nèi)部課程、一支專業(yè)的內(nèi)部師資隊(duì)伍。而內(nèi)部的課程開發(fā)與師資隊(duì)伍建設(shè)最好的實(shí)現(xiàn)方式就是：以經(jīng)驗(yàn)型人才為對(duì)象、提煉崗位經(jīng)驗(yàn)成標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)部傳承轉(zhuǎn)化為過程、優(yōu)化體系－提升績效為目的。

課程目的： 

通過系統(tǒng)、專業(yè)、務(wù)實(shí)、可持續(xù)的培訓(xùn)模式，將經(jīng)驗(yàn)型員工轉(zhuǎn)型為內(nèi)部培訓(xùn)復(fù)制力量，將崗位優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)通過提煉、梳理、整合成標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)部教材并進(jìn)行傳承、復(fù)制。從而提升企業(yè)競爭力。

課程收益：

學(xué)員能理解經(jīng)驗(yàn)萃取對(duì)組織和個(gè)人專業(yè)成長的價(jià)值；

學(xué)員能掌握經(jīng)驗(yàn)萃取的方法和工具，并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)萃取的方法和工具萃取個(gè)人的最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

學(xué)員能掌握經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)的模式和步驟，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)模式和步驟完成經(jīng)驗(yàn)的成果呈現(xiàn)；

學(xué)員能掌握經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化的步驟與要點(diǎn)，并按照經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化步驟傳承、復(fù)制組織的最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

課程對(duì)象： 企業(yè)中高層管理者、組織業(yè)務(wù)專家、精英骨干、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師。

授課方式：課堂講授、案例分析、情景演練、工具運(yùn)用、小組互動(dòng)討論等。

課程大綱/要點(diǎn)：

第一部分：經(jīng)驗(yàn)萃取的概念

1.什么是經(jīng)驗(yàn)

2.為什么是萃取經(jīng)驗(yàn)

3.什么是經(jīng)驗(yàn)萃取

4.如何做好萃取師

第二部分：如何經(jīng)驗(yàn)萃取（附贈(zèng)經(jīng)驗(yàn)萃取引導(dǎo)工具）

1. 找標(biāo)桿--以經(jīng)驗(yàn)型人才為對(duì)象

2. 定主題--受眾需要，落地易用

3. 做萃取--流程化、簡單化、具體化、標(biāo)準(zhǔn)化

4. 果呈現(xiàn)--實(shí)用案例、實(shí)操手冊(cè)、培訓(xùn)課、標(biāo)準(zhǔn)化文件

5. 待審核--重要性、完整性、可行性、易用性

6. 可應(yīng)用--宣傳、學(xué)習(xí)、應(yīng)用、迭代