批判性思維曾經(jīng)被哈佛大學(xué)推崇為哈佛生的高階思維。那么，工作中的普通人需要具備批判性思維嗎？我的回答是，批判性思維對(duì)一個(gè)終身學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，是一件重要且緊急的事情。它就像我們的運(yùn)動(dòng)健身一樣，什么時(shí)候開(kāi)始，都不會(huì)太遲。批判思維，不是讓我們動(dòng)不動(dòng)去否定別人，而是讓我們學(xué)會(huì)并習(xí)慣于去審視思維的過(guò)程，提高我們的思考質(zhì)量。如果擁有了批判性思維：

2 我們就會(huì)有自己的主見(jiàn)，有自己的判斷；

2 我們就會(huì)知道正確引導(dǎo)他人，給他人提出客觀公正的意見(jiàn)；

2 我們就不會(huì)明明知道對(duì)方?jīng)]有道理，但又無(wú)力反駁，只能妥協(xié)地說(shuō)一句，

“算了，我說(shuō)不過(guò)你”。

【授課講師】

侯志宏

【課程收益】

? 通過(guò)工作中的案例，輕松理解人類的高級(jí)思維形式；

? 練習(xí)使用一套極簡(jiǎn)的、有效的、實(shí)用的批判性思維模式；

? 收獲一種高質(zhì)量思維過(guò)程的愉悅體驗(yàn)。

【課程特色】

1. 現(xiàn)場(chǎng)收獲：課程結(jié)束，產(chǎn)生實(shí)用的學(xué)習(xí)成果；

2. 案例真實(shí)：使用學(xué)員工作場(chǎng)景中的真實(shí)案例；

3. 落地支撐：課后提供一對(duì)一的交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)交流。

【授課對(duì)象】

l 終身學(xué)習(xí)者

l 管理人員

l 辯論選手

l 商務(wù)談判人員

【授課時(shí)長(zhǎng)】

兩天版（理論 實(shí)踐）；一天版（理論 案例）

【課程大綱】

導(dǎo)入  蘇格拉底式的思考與現(xiàn)實(shí)工作的聯(lián)系

第一章 完整思考

一、 論證的內(nèi)在關(guān)系

1、論題是否明確

2、結(jié)論易被偷換

3、論證過(guò)程嚴(yán)密

二、論證的邏輯規(guī)律

1、邏輯上的同一律

2、邏輯上的矛盾律

3、邏輯上的排中律

三、論證的邏輯謬誤

1、混淆型謬誤

2、歸納型謬誤

3、預(yù)設(shè)型謬誤

復(fù)盤(pán)練習(xí)：分組辯論，滿足論證的內(nèi)在關(guān)系，結(jié)合邏輯規(guī)律，避開(kāi)邏輯謬誤。

第二章  公正思考

一、確保事實(shí)公正

1、信息如何獲取

2、信息如何驗(yàn)證

3、信息比對(duì)原則

二、確保思考公正

1、信念影響思考

2、立場(chǎng)影響思考

3、情緒影響思考

三、確保提問(wèn)公正

1、提問(wèn)在思考中的意義

2、有效提問(wèn)是什么樣子

3、通用提問(wèn)清單一覽表

復(fù)盤(pán)練習(xí)：對(duì)于給定的主題，每組分別提問(wèn)。提問(wèn)要確保信息與思考的公正性。

第三章  破局思考

一、思考的局限

1、批判的是什么

2、思考的自由度

二、思考的反思

1、格局反思

2、缺陷反思

3、成長(zhǎng)反思

復(fù)盤(pán)練習(xí)：學(xué)了批判性思維之后，對(duì)你有啟發(fā)的三內(nèi)容點(diǎn)是什么？?jī)牲c(diǎn)感悟是什么？一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃是什么？每組分別討論，并繪制成思維導(dǎo)圖。