培訓(xùn)效果不是講授出來的，而是管理出來的。沒有經(jīng)過有效管理的培訓(xùn)，做久了就會變成員工不需要的福利。有效的培訓(xùn)管理，從員工需求中制定計劃，按計劃組織實施與評估，強調(diào)培訓(xùn)的落地與轉(zhuǎn)化。真正做到，上可以連接公司戰(zhàn)略，下可以帶來員工績效。優(yōu)秀的培訓(xùn)管理人員，從自身能力修煉開始，建立課程體系，培養(yǎng)師資體系，管理好每一個培訓(xùn)項目，可以為公司培訓(xùn)帶來如下看得見的效果：

u 讓公司的培訓(xùn)與業(yè)務(wù)接軌

u 使培訓(xùn)更聚焦于工作問題

u 培訓(xùn)結(jié)束后形成內(nèi)化效果 

【授課講師】

    侯志宏

【授課時長】

前三個模塊為培訓(xùn)項目，時長為6小時/模塊，第四個模塊為微咨詢項目，

一周內(nèi)可出咨詢成果。

【課程收益】

? 修煉培訓(xùn)管理的前沿能力；

? 學(xué)會搭建公司的課程體系及微課體系

? 培養(yǎng)公司的師資隊伍

? 學(xué)會培訓(xùn)需要調(diào)研及具體項目的實施管理，以及培訓(xùn)效果的評估轉(zhuǎn)化。

【課程特色】

1. 現(xiàn)場收獲：學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中，通過模擬工作場景，現(xiàn)場產(chǎn)出成果；

2. 案例真實：使用發(fā)生在培訓(xùn)管理領(lǐng)域的真實案例；

3. 落地支撐：提供全套的工具表單，可以在工作中借鑒使用。

【授課對象】

l 培訓(xùn)經(jīng)理

l 培訓(xùn)助理

l 培訓(xùn)管理人員

【課程大綱】

第一章 培訓(xùn)管理者能力修煉

導(dǎo)入：故事導(dǎo)入

一、 建立建構(gòu)主義思想

1、一個目標(biāo)

2、兩個關(guān)鍵

3、三個原則

二、有效的教學(xué)工具的使用

1、五星教學(xué)法

2、自然主義教學(xué)法

三、培訓(xùn)管理者三種工作能力訓(xùn)練

1、問題聚焦能力

2、結(jié)構(gòu)化思維能力

3、高效學(xué)習(xí)能力

學(xué)員自檢分享：（運五星教學(xué)法，聚焦問題）

本章達(dá)成目標(biāo)：掌握建構(gòu)主義思想，并學(xué)會使用其下的兩種工具，提高培訓(xùn)管理者自身處理問題的能力

第二章 培訓(xùn)資源體系建設(shè)

導(dǎo)入：培訓(xùn)管理的真實案例

一、課程體系搭建

1、課程體系布局思路

2、崗位課程體系表

3、崗位課程的形成

4、課程具體形式

學(xué)員自檢分享：（建立某一崗位的課程體系表）

二、微課體系建設(shè)

1、移動學(xué)習(xí)的核心要素

2、崗位微課是怎么煉成的

3、微課簡易制作

三、師資體系建設(shè)

1、師資體系三十二字方針

2、內(nèi)部師資體系打造要領(lǐng)

3、外部師資的選擇訣竅

學(xué)員自檢分享：（評估企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師）

本章達(dá)成目標(biāo)：學(xué)會制作崗位課程體系表，學(xué)會系統(tǒng)培養(yǎng)并評估企

業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

第三章 培訓(xùn)運營體系建設(shè)

導(dǎo)入：真實案例

一、培訓(xùn)需求計劃

1、培訓(xùn)需求調(diào)查存在的問題

2、培訓(xùn)需求調(diào)查失敗的三個原因

3、培訓(xùn)需求調(diào)查的方法與工具

4、培訓(xùn)計劃制定

學(xué)員自檢分享：（運工具，制定培訓(xùn)計劃）

二、培訓(xùn)現(xiàn)場管理

1、學(xué)員在現(xiàn)場的不良表現(xiàn)

2、輔助設(shè)施管理

3、培訓(xùn)過程管理

a、課前工作

b、課中工作

c、課后工作

學(xué)員自檢分享：（分組討論培訓(xùn)過程管理還有哪些可行的方法）

三、培訓(xùn)有效評估

1、培訓(xùn)評估常見的誤區(qū)

2、柯式四級評估

3、培訓(xùn)評估的工具

a、培訓(xùn)評估表

b、行動計劃表

學(xué)員自檢練習(xí)：（321知識復(fù)盤）

本章達(dá)成目標(biāo)：掌握培訓(xùn)需求的調(diào)研方法，管理好每一個培訓(xùn)項目，學(xué)會評估培訓(xùn)效果，并促使轉(zhuǎn)化落地。