課程大綱

培訓(xùn)受眾:職場人士

課程收益:1、掌握群組思維方法，減少群組溝通中的思想抵抗與行為沖突，提高效率；
2、學(xué)會(huì)在群組討論鎖定焦點(diǎn)問題，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)集中有效的解決問題，提高效果；
3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)同思維能力，能高效應(yīng)用于會(huì)議等群組思考的場景中。

課程大綱:課程大綱： 
一、引子：為什么團(tuán)隊(duì)討論和思考效率不高？
二、關(guān)于群組思考
2.1 群組思考的場景分析
2.2 群組思考的核心問題

三、群組思考的工具——多維度思考
3.1 第一維度：目的
?本次思考的目的是什么？
?議程是怎樣的？
?我們?cè)鯓尤タ偨Y(jié)？
?設(shè)定時(shí)間限制
3.2 第二維度：事實(shí)與結(jié)果
?記錄觀點(diǎn)
?評(píng)估準(zhǔn)確性
?區(qū)分事實(shí)和推測
?報(bào)告他人的感受
3.3 第三維度：興趣導(dǎo)向的觀點(diǎn)
?感覺
?預(yù)感
?直覺
?無需論證或說明理由
3.4 第四維度：價(jià)值導(dǎo)向的觀點(diǎn)
?好處是什么？
?閃光點(diǎn)是什么？
?是否能夠應(yīng)用于實(shí)際？
?必須給出理由
3.5 第五維度：風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向的觀點(diǎn)
?采納－改進(jìn)點(diǎn)？
?決策－困難？
?行動(dòng)－風(fēng)險(xiǎn)？
?總結(jié)－教訓(xùn)？
?合乎邏輯的理由
3.6 第六維度：創(chuàng)新導(dǎo)向的觀點(diǎn)
?解決方案是什么？
?還有其他可選方案嗎？
?有什么創(chuàng)造性的想法？
?怎樣克服困難？
練習(xí)：多維度思考的分項(xiàng)練習(xí)

四、如何系統(tǒng)應(yīng)用多維度思考工具
4.1 各個(gè)維度在不同組合下的作用
4.2 在不同情景下的使用：
?制訂計(jì)劃
?評(píng)估方案
?解決問題
?會(huì)議決策
4.3 時(shí)間分配原則
練習(xí)：使用多維度思考的工具組織會(huì)議進(jìn)行團(tuán)隊(duì)討論

五、課程總結(jié)


知識(shí)點(diǎn)簡介:
章節(jié)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)
類別學(xué)習(xí)
程度 主要
工作場景延伸
工作場景
群組思考目的工具應(yīng)用會(huì)議培訓(xùn)
事實(shí)和結(jié)果工具應(yīng)用
興趣導(dǎo)向的觀點(diǎn)工具應(yīng)用
價(jià)值導(dǎo)向的觀點(diǎn)工具應(yīng)用
風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向的觀點(diǎn)工具應(yīng)用
創(chuàng)新導(dǎo)向的觀點(diǎn)工具應(yīng)用