課程背景

21世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮撲面而來，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快，市場競爭越來越激烈。經(jīng)過改革開放以來30多年的高速發(fā)展，中國經(jīng)濟(jì)已初步完成工業(yè)化進(jìn)程，以往的粗放型增長模式越來越難以為繼，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)從工業(yè)經(jīng)濟(jì)向服務(wù)經(jīng)濟(jì)、粗放型增長向集約型增長轉(zhuǎn)型已迫在眉睫，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子更是明確提出了中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的總方針和時(shí)間表，未來中國的經(jīng)濟(jì)增長必將也只能從轉(zhuǎn)型中獲得新的動(dòng)力。 在這樣的大背景下，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，要求中國企業(yè)尤其是民營中小型企業(yè)主動(dòng)跟上國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的步伐，積極進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)，否則必將被新一輪的經(jīng)濟(jì)大潮所吞沒。而要實(shí)現(xiàn)成功轉(zhuǎn)型，企業(yè)必須首先轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變思維，如果管理團(tuán)隊(duì)和員工的思想觀念不一致，企業(yè)無法統(tǒng)一目標(biāo)和方向，轉(zhuǎn)型就不可能成功。因此，以戰(zhàn)略思維構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織、推動(dòng)全員學(xué)習(xí)是當(dāng)前中小企業(yè)成功轉(zhuǎn)型的必由之路！在市場經(jīng)濟(jì)大潮中，唯一可持續(xù)的競爭優(yōu)勢就是比競爭對(duì)手更快更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力！ 但由于中國管理教育的落后和管理學(xué)術(shù)界、咨詢界存在的諸多問題，使得我國中小企業(yè)管理者大多難以系統(tǒng)、科學(xué)地學(xué)習(xí)管理知識(shí)，面對(duì)越來越激烈的市場競爭和越來越動(dòng)蕩的內(nèi)外環(huán)境，我國中小企業(yè)迫切需要系統(tǒng)高效地學(xué)習(xí)管理知識(shí)，迅速提高管理水平，迎接企業(yè)轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)。同時(shí)，在近年來中國企業(yè)學(xué)習(xí)管理的熱潮中，越來越多的企業(yè)發(fā)現(xiàn)，在付出大量時(shí)間、精力和金錢后，企業(yè)的經(jīng)營管理水平并沒有得到根本的改善和提升，在琳瑯滿目、五光十色的管理時(shí)尚面前，越來越多的企業(yè)陷入迷惘——為什么每年投入巨額培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，管理水平不升反降？為什么讓高管學(xué)習(xí)了大量管理課程后，管理團(tuán)隊(duì)卻越來越難以溝通？市場上流行的管理理論和課程越來越多，我們到底該不該學(xué)？該學(xué)哪個(gè)？成功的管理實(shí)踐離不開理論的指導(dǎo)，但企業(yè)必須掌握正確的方法、按照管理的客觀規(guī)律學(xué)習(xí)實(shí)踐才能事半功倍，否則，“良藥”服用不當(dāng)就可能變成“毒藥”，使企業(yè)迷失在管理時(shí)尚的“叢林”中，付出慘痛的代價(jià)而無法自拔！ 基于以上背景和需求，本課程專為處于轉(zhuǎn)型期、迫切需要通過構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織統(tǒng)一思想、找到方向、謀求生存與發(fā)展的我國中小企業(yè)而開發(fā)，課程內(nèi)容密切聯(lián)系當(dāng)前企業(yè)轉(zhuǎn)型期的實(shí)際困難和問題，綜合企業(yè)管理多學(xué)科的理論與方法，為轉(zhuǎn)型期中小企業(yè)的管理學(xué)習(xí)提供系統(tǒng)全面的指導(dǎo)，為企業(yè)事半功倍地學(xué)習(xí)管理、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織、提高管理水平從而成功轉(zhuǎn)型指明道路。

課程目標(biāo)

?看清企業(yè)轉(zhuǎn)型的方向，掌握學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建的要點(diǎn)和關(guān)鍵 ?徹悟管理的本質(zhì)，對(duì)管理理論與實(shí)踐的理解得到質(zhì)的飛躍 ?了解人類管理知識(shí)生產(chǎn)消費(fèi)的過程和規(guī)律，通曉事半功倍的管理學(xué)習(xí)之道 ?掌握完整的企業(yè)管理知識(shí)結(jié)構(gòu)，從戰(zhàn)略高度、以系統(tǒng)思維整合零散的知識(shí)

課程大綱

q 中小企業(yè)轉(zhuǎn)型方向與學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建

1.當(dāng)前中國中小企業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

2.中小企業(yè)的轉(zhuǎn)型方向與戰(zhàn)略思維

3.轉(zhuǎn)型期中小企業(yè)學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建

案例：阿里巴巴如何從小變大？

q 中國企業(yè)管理學(xué)習(xí)的誤區(qū)與原因分析

1.中國企業(yè)管理學(xué)習(xí)中的怪像（四大怪像）

2.中國企業(yè)管理學(xué)習(xí)中的誤區(qū)（六大誤區(qū)，八大問題）

案例：“大足”還能走多遠(yuǎn)？

q 管理的本質(zhì)與管理知識(shí)的生產(chǎn)和消費(fèi)

1．管理究竟是怎么一回事？ （管理“三性”模型、管理“三元”模型）

2．人類的管理知識(shí)從何而來？（管理理論金字塔、管理知識(shí)生產(chǎn)消費(fèi)模型）

3．管理時(shí)尚——美麗的陷阱 （四大陷阱，一大標(biāo)準(zhǔn)）

案例：流程再造與ERP的悲劇

q 轉(zhuǎn)型期企業(yè)學(xué)習(xí)管理的正確方法與途徑

1.企業(yè)管理知識(shí)結(jié)構(gòu)鉆石模型（三大層次，兩類學(xué)科）

2.中小企業(yè)管理提升解決之道（五大建議，八大忠告）

3.管理有沒有秘訣？是什么？（三字真言）

案例：美即的成功之路與學(xué)習(xí)之道