做企業就是做教育


----企業持續教育系統打造

|【課程背景】|企業運營的各個環節，都需要符合企業需求同時擁有個人特質的卓越 |
| |員工，新員工從入職到適應企業文化，成為企業干將的過程伴隨著不 |
| |斷的指導，反復的調整磨合，這個過程就是企業教育。員工接受企業 |
| |的培訓，同時自我提升的過程是對家庭教育及學校教育的補充和完善 |
| |，企業把員工所掌握的基礎知識訓練成有益工作，有益社會的能力， |
| |不僅僅是在為社會創造財富，更為國家的教育事業，人民素質的整體 |
| |提升添磚加瓦。 |
| |做企業就是做教育，包括生產教育，營銷教育，管理教育，傳承教育 |
| |等。員工在崇高企業使命，宏大企業愿景的引導下持續的歷練學習成 |
| |為具備自己個人特質同時符合社會需求的優秀人才是企業的巨大成功 |
| |。 |
| |利得博德中小企業商學院基于企業迫切的需求從教育的角度重新詮釋 |
| |企業經營，為眾多中小企業設計了做企業就是做教育課程這個課程 |
| |迄今為止已經為多家企業建立從無到有，從有到優秀的企業持續教育 |
| |系統 |
|【課程特色】|為了確保學習的有效性，本課程將采用講解、測評分析、案例分析、 |
| |互動討論、音像視頻等綜合教學方法，滿足不同風格學員的學習要求 |
| |。 |
|【課程收益】|了解企業教育的意義 |
| |把持續教育導入企業，從教育角度認識企業經營 |
| |通過教育凝練企業信念，打造企業核心競爭力 |
| |提升企業運營效率，儲備企業核心人才體系 |
| |培養企業的中流砥柱，增強企業的價值觀榮譽感 |
| |教育 機制、績效、傳承、營銷、育人、基礎技能等教育導入企業 |
|【授課時長】|2天 |
|【培訓對象】|中高層管理人員 |
|【課程大綱】|一、從教育現狀談起 |
| |家庭教育 |
| |學校教育 |
| |社會教育 |
| |教育與企業需求關系 |
| |二、企業的首要使命 |
| |（1）不是產品 |
| |（2）不是福利 |
| |（3）不是事業 |
| |（4）是生存是教育使之成為職業化人才 |
| |三、教育首要任務 |
| |（1）從中西治療談起 |
| |（2）教育不是高深 |
| |（3）教育不是治表 |
| |（4）教育是治理 |
| |（5）教育是從根本開始 |
| |（6）教育是從拿來開始 |
| |（7）進而重復 |
| |（8）轉化升級 |
| |四、教育之使命 |
| |（1）使命教育 |
| |（2）愿景教育 |
| |(3) 價值理念教育 |
| |五、企業產品知識教育 |
| |（1）產業知識 |
| |（2）行業 |
| |產品 |
| |六、機制教育 |
| |企業管理制度 |
| |習慣 |
| |七、績效教育 |
| |越考核越有尊嚴 |
| |不患寡而患不公 |
| |八、傳承教育 |
| |給企業留下的是什么 |
| |九、營銷教育 |
| |營銷重點在教育 |
| |案例：賣鞋、賣手機 |
| |服務教育 |
| |服務外部客戶前提是服務外部客戶（1、主動2、定流程3、績效考核4 |
| |、挖掘需求5、建立標準） |
| |十、育人教育 |
| |管理 |
| |培養人 |
| |十一、基礎技能教育 |
| |溝通 |
| |職業化建設 |
| |禮儀 |
| |執行力 |
| |目標管理 |
| |十二、始終做教育 |
| |演義能力 |
| |知識轉化能力 |
| |成立自己培訓團隊 |