梁作民，筆名梁良良，安徽大學77級本科畢業，北京大學83級研究生畢業，江蘇省委黨校學術委員，二級教授，中國浦東干部學院兼職教授，長期擔任清華大學企業總裁班、中國社科院在職博士班的主講教授。近年研究思維哲學，倡導視角主義，推崇世界主義，著作有《走進思維新區》、《我思故我狂》等，主講“創新思維與創新管理”、“傳統文化與國學智慧”、“領導者戰略思維”、“領導者哲學素養”等，已經講遍中國大陸31個省市自治區，累計演講培訓上千場次，國家行政學院出版社4DVD授課光盤已行銷全國。曾獲全國第七屆青年讀物獎，2011年獲得全國黨校系統首屆精品課，2012年入選中組部“全國干部教育師資庫”，2017年獲得“全國干部培訓好課程”。
梁教授介紹（詳版）
梁作民教授，筆名梁良良，生于安徽省淮北市，蕭縣蕭城中學高中畢業，當過插隊知青、廣播站編輯、采煤工人。1977年底考入安徽大學哲學系，是文革后恢復高考首屆大學生，四年后畢業獲學士學位；1983年夏考入北京大學哲學系，讀西方哲學專業研究生，三年后畢業獲碩士學位。任教于江蘇省委黨校（江蘇省行政學院）哲學教研部，二級教授，受聘為中國浦東干部學院兼職教授，長期擔任清華大學企業總裁班、南京大學工程碩士班、中國社科院在職博士班的主講教授。梁教授近年主要研究思維哲學與創新方法，其原創理論與培訓課程已經在國內同行中產生了較大的社會反響，“光明日報”、“新聞出版”、“學習時報”、“中央黨校網”、“北青網”、“中國培訓師聯盟”等全國性媒體都做過報道和評論。
梁教授倡導視角主義、推崇幸福主義、憧憬世界主義；其做人閑散，做事低調，喜歡動腦不喜歡動手，喜歡獨處不喜歡社交，喜歡唱歌不喜歡跳舞；特別偏愛非主流思想家，深受莊子與尼采的影響；近年研究獲得的主要學術觀點是：邏輯在先的世界為人類思維所提供的認知材料具有無窮多的潛在屬性，因此任何作為思維結果的知識與這個知識所指稱的世界之間都存在著非對應性；人類思維的超越化造成知識與世界的最初分離，而人類思維的合理化則要求知識與世界保持一定程度的和諧；于是所有以知識為前提的創新以及由創新所帶來的人類社會變化由此而產生，并且不斷延續直到永遠。
梁教授近年在中央機關、國家部委、北大清華復旦南大、世界五百強企業，以及全國三十一個?。ㄗ灾螀^\直轄市）的各類培訓班講授多種課程，其中“創新思維與創新管理”、“傳統文化與國學智慧”、“領導者戰略思維”、“恩格斯《費爾巴哈論》導讀”等，已經成為國內培訓領域的品牌課程，應邀在全國各地十余種行業、數百家企事業單位、進行過一千多場次的專題演講和團隊培訓，其中有：
中央統戰部、中央外聯辦、中央黨校地廳班、國家行政學院、國家航天部、國家安全部、國家開發銀行、國家電網、國家稅務總局、財政部、水利部、農業部漁政局、公安部三所、海關總署黨校、核工業培訓中心、黃河保護局、中國科協、中國郵政、中國電信學院、中國社科院、中國平安保險、中國東方航空、中國商用飛機、中國電力投資、中國一汽、中國遠洋、中鐵13局、中石油、中石化、中海油、中國風、中國浦東干部學院、中國延安干部學院、中國大連經理學院、國家會計學院、北京大學、清華大學、北京銀監局、北京西城區、北京北洋、北京宏遠、北京天潤、天津移動、天津夏利、天津濱海區、上?？偣?、上海家化、上海交大、上海財大、華東師大、復旦大學、寶鋼集團、滬東船廠、東芝電子、朗訊科技、東方證券、飛利浦、上好佳、強生藥業、大眾保險、東海艦隊、四川省中行、四川大學、德陽市委、西昌電信、重慶移動、重慶郵政、陜西電力、西安意恒、寶雞信合、廣西國壽、廣西區黨校、百色干部學院、柳州汽車、欽州郵政、貴州都勻供電、云南信用聯社、玉溪移動、福建興業銀行、福州軍區、廈門大禹、泉州華僑大學、山西電院、臨汾供電、晉城移動、河南中醫學院、河南農信聯社、中原油田、開封建行、蘭考焦裕祿學院、湖北國壽、武漢大學、武漢國資委、宜昌農發行、湖南省黨校、長沙郵儲、長沙九地教育、株洲機車、江西電力、贛州工行、浙江省黨校、浙江大學、浙江移動、浙商銀行、杭州市委、寧波黨校、舟山黨校、秦山核電、溫州黨校、溫州總商會、麗水移動、黑龍江江世藥業、哈爾濱東安動力、大慶油田、吉林省黨校、吉林新源、長春文德、延邊州委、遼寧信用聯社、遼寧大學、沈陽世紀教育、東北電網、撫順移動、丹東供電、錦州港務局、山東質監局、山東省農行、魯能集團、濟南黨校、青島航空、威海開發區、河北電力、石家莊印鈔廠、唐山市政府、廊坊銀行、內蒙烏拉蓋管理區、寧夏人事廳、寧夏區黨校、中衛市委、青海社聯、黃河水電、拉薩黨校、新疆電力、伊犁州委、霍城黨校、石河子大學、廣東藥監局、中山市委、深圳中行、深能集團、汕頭建行、斯巴魯汽車、南方電網、海南省委黨校、?？诤ｊP、香港中銀、九龍社團、澳門中辦、UFJ（日本）、新華國際教育（新加坡）、上海市所有區縣、安徽省全部省轄市、浙江福建十余省轄市、江蘇省大多數廳局市縣、省內高校及大中型企業等。
梁教授主講課題簡介：
課題名稱（別名） | 講授小時 | 主要內容和提綱 |
1創新思維與創新管理 （領導者創新思維） | 3-12 | 思考自己的思考：更新觀念，改變思路，掌握方法，創造性地解決問題。 提綱：1重塑思維習慣，2建立創新理念，3跳出思維定勢，4拓展思維視角，5提升思維智慧，6掌握創新原理 |
2哲學素養與哲學應用 （領導者哲學素養） | 3-6 | 共兩部分內容：怎樣理解哲學？怎樣認識事物？讓哲學與生活密切結合。 提綱：1哲學含義，2哲學發展，3哲學認識過程，4哲學思維方法 |
3傳統文化與國學智慧 （領導者國學智慧） | 3-6 | 從儒道佛易四大流派，探討傳統國學的特質及其對當代生活的深遠影響。 提綱：1傳統與智慧，2儒家文化，3道家文化，4佛學文化，5易學文化，6傳統文化與全球化 |
4戰略思維能力與方法 （領導者戰略思維） | 3-6 | 掌握戰略思維的有效方法，站的高，看的遠，才能干的好。2017年被評為“全國干部培訓好課程”。 提綱：1戰略含義，2戰略思維長度，3戰略思維廣度，4戰略思維高度，5戰略思維學習與訓練 |
5教學新理念與授課新方法 | 3-6 | 分享本人三十多年的教學經驗，總結授課規律，探討成功課堂的五大要素。 提綱：1授課主體，2授課對象，3授課內容，4授課形式，5授課環境，6營造良性思維場 |
6恩格斯《費爾巴哈論》導讀 | 3-6 | 結合現實解讀恩格斯哲學名著，領略原汁原味的馬克思主義哲學，2011年被評為全國黨校系統首屆精品課。 提綱：1寫作背景，2黑格爾辯證法，3費爾巴哈唯物論，4費爾巴哈唯心論，5馬克思主義哲學變革 |
7毛澤東《實踐論》《矛盾論》導讀 | 3-6 | 結合黨史與現實解讀毛澤東哲學名著，領悟馬克思主義中國化。提綱：1寫作背景，2《實踐論》與理論聯系實際，3《矛盾論》與發揚斗爭精神，4當代啟示 |
8中西文化與世界眼光 | 3-6 | 回顧三千年中國與西方文化發展，分析二者異同及原因，解讀近代至今的沖突與融合，展望未來走向。 提綱：1文化起源，2文化傳統，3文化現代化，4文化全球化 |
9周易與中華文化 | 3-6 | 掌握周易相關知識，了解中華文化基本特點，提升思維的科學性。 提綱：1易經與占卜，2易傳解經原則，3易學流派，4易術的科學分析 |
梁教授的課程吸收了中國傳統智慧精華和西方學術界最新成果，依據能力培訓理論，以學員為中心設計課程內容，采用國際流行的互動體驗式教學，融合了“理論闡述”、“案例分析”和“游戲操練”，形成了特色鮮明的授課風格：學識古今中外，思路縱橫開合，語言流暢幽默；善于調動多種培訓手段以達到最佳授課效果。經國內不同培訓機構的數百次測評，學員總體滿意率都達到95%以上。
梁教授在全國影響最大的課程是“創新思維”，該課已入選為清華大學企業總裁班核心課程、中國社科院在職博士班基礎課程、復旦大學EMBA班講座課程、上海市公務員能力培訓課程（講授十多期聽眾近萬人）、江蘇省公務員5+X培訓必修課程，并被中央黨校制成網絡教學片傳送到全國各地，南京電視臺拍攝的“市民學堂”講課錄像多年前面向社會公開播放，國家行政學院出版社制作的《領導創新思維》4DVD講課光盤已行銷全國各大書店。
梁教授已經出版的相關著作有：
1、《走進思維的新區》（中央編譯出版社1996年，國內出版最早影響最大的創新思維專著，已發行二十多萬冊）
2、《我思故我狂》（中央編譯出版社1998年，獲省級科研獎，已出增訂第三版）
3、《現代企業思維方法》（合著，南京大學出版社1999年）
4、《人類重要哲學命題》（湖北教育出版社2000年，獲全國青年讀物獎）
5、《創新思維訓練》（新世界出版社2001年，進入北京暢銷書排行榜，全國多所高校指定為教材）
6、《當代思維哲學》（主編，人民出版社2003年，研究生專業教材，獲黨校系統科研獎）
7、《公務員創新能力》（主編，中國人事出版社2005年，省人事廳指定教材）
梁教授近年獲得多種獎項：全國第七屆青年讀物獎、中央黨校遠程教學片獎、江蘇省政府科研優秀成果獎、全省黨校系統“優秀教師”稱號、全省黨校教學一等獎、省委黨校各等次教學獎、數十項精品課獎和創新課獎、江蘇省高校課件競賽獎等，2011年“恩格斯費爾巴哈論導讀”被評為全國黨校系統首屆精品課、2012年經中組部批準進入“全國干部教育師資庫”，2017年“戰略思維能力與方法”被中組部評為全國干部培訓好課程。
