【課程背景】
員工培訓(xùn)教育在企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)與管理中的地位越來(lái)越突出，企業(yè)高層管理者也
越來(lái)越重視，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼。然而就算選擇了最優(yōu)秀的外部培訓(xùn)師
對(duì)員工進(jìn)行所謂的“量體裁衣式”培訓(xùn)，其培訓(xùn)效果卻總是差強(qiáng)人意，一是因?yàn)榕嘤?xùn)師隊(duì)
伍良莠不齊；二是外部培訓(xùn)師對(duì)企業(yè)文化、制度和存在問(wèn)題不了解；三是外部培訓(xùn)師對(duì)
培訓(xùn)后的改進(jìn)措施也無(wú)力輔導(dǎo)。這必然導(dǎo)致培訓(xùn)效果大打折扣。因此，更多的培訓(xùn)工作
還是要靠?jī)?nèi)部培訓(xùn)師擔(dān)當(dāng)，內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)與隊(duì)伍建設(shè)便成為企業(yè)培訓(xùn)體系中重要一
環(huán)，是企業(yè)培訓(xùn)真正的基石和可再生力量。
企業(yè)希望通過(guò)培訓(xùn)幫助內(nèi)部講師掌握課程開(kāi)發(fā)的技巧，同時(shí)讓講師掌握如何在表達(dá)
前梳理自己的思想和知識(shí)結(jié)構(gòu)，然后運(yùn)用聽(tīng)眾最容易接受的方法表達(dá)與呈現(xiàn)，建立高效
知識(shí)轉(zhuǎn)化的內(nèi)部講師隊(duì)伍。

本課程針對(duì)以上問(wèn)題，通過(guò)對(duì)學(xué)員進(jìn)行認(rèn)識(shí)上的引導(dǎo)，將重點(diǎn)落在“培訓(xùn)師的課程開(kāi)
發(fā)能力提升”上，講授具體實(shí)戰(zhàn)性的方法和工具，結(jié)合形式多樣的學(xué)員實(shí)戰(zhàn)演練，有效地
給予學(xué)員啟發(fā)與指導(dǎo)，快速提升學(xué)員的課程開(kāi)發(fā)能力，完成標(biāo)準(zhǔn)課件的編寫。
【課程收獲】
1. 學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)表述范式并進(jìn)行精彩演繹
2. 學(xué)會(huì)九種互動(dòng)方法并掌握其中的三種方法
3. 運(yùn)用三類控場(chǎng)技巧控制培訓(xùn)過(guò)程
4. 了解課程開(kāi)發(fā)能力的系統(tǒng)訓(xùn)練模型
5. 理解主題研究的方式方法及相關(guān)工具
6. 學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)表述范式表達(dá)內(nèi)容結(jié)構(gòu)
7. 掌握三類具體案例的應(yīng)用方法
8. 學(xué)習(xí)三大類九種互動(dòng)培訓(xùn)方法
【學(xué)員對(duì)象】企業(yè)培訓(xùn)師、內(nèi)訓(xùn)師；中高層管理者
【課程形式】教案講授、案例分析、視頻討論、角色扮演、小組任務(wù)等
【課程大綱】

第一部分：精彩授課技巧
← 1.標(biāo)準(zhǔn)表述結(jié)構(gòu)介紹
（1）黃金三點(diǎn)表述法
（2）樹(shù)狀圖形成確定演講內(nèi)容結(jié)構(gòu)
（3）基本表述模型：用“三段論”闡釋每個(gè)知識(shí)點(diǎn)
（4）工具：思維導(dǎo)圖應(yīng)用

← 2.精彩橋段演繹方法
（1）橋段通常是通用話題模塊
（2）選擇橋段的三大標(biāo)準(zhǔn)
（3）將橋段講授精彩的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
（4）實(shí)例演繹及精彩橋段講授必備的七步心法

← 3.如何提升課程幽默
（1）學(xué)員快樂(lè)的重要性
（2）提升課程幽默的12種方法
（3）創(chuàng)造笑點(diǎn)合理插入之八種笑

第二部分：進(jìn)階培訓(xùn)技巧
← 1.九種互動(dòng)方法
案例分析
視頻賞析
問(wèn)題討論
植入幽默
角色扮演
穿插游戲
現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)
團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)
總結(jié)提升

← 2.控場(chǎng)技巧
（1）結(jié)構(gòu)控場(chǎng)：三層支撐課程框架
（2）內(nèi)容控場(chǎng)：四點(diǎn)滿足學(xué)員需求
（3）技巧控場(chǎng)：九種特殊狀況處理