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MTP中基層管理者技能提升: 管理者技能提升; 【課程背景】MTP（Management Training Program）是二戰(zhàn)以后美國(guó)當(dāng)時(shí)為了支持在日本的遠(yuǎn)東空軍基地的管理者而開發(fā)的一套系統(tǒng)的管理課程，因?yàn)檎n程實(shí)用高效，被日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)引入到商業(yè)市場(chǎng)當(dāng)中，在日本90%以上的上市企業(yè)會(huì)把MTP作為管理者的必修課程，MTP這套管理課程至今已經(jīng)70多年的沉淀，隨著市場(chǎng)的不斷變化這套課程也前后經(jīng)歷了13次改版。在1997年正式引入中國(guó)。&nbsp

PPT課件開發(fā)制作與美化: 課程開發(fā); 【課程背景】在給學(xué)員做課程開發(fā)培訓(xùn)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)員都會(huì)在PPT課件的制作與美化方面卡殼，課程的框架結(jié)構(gòu)搭建，授課邏輯順序和課程專業(yè)內(nèi)容填充都沒有問題，但就是不知道如何通過PPT將這些內(nèi)容完美的呈現(xiàn)出來 而傳統(tǒng)的PPT學(xué)習(xí)又過于系統(tǒng)化，因?yàn)榻^大多數(shù)教PPT的老師都不懂的課程開發(fā)，不能夠?qū)⒄n程開發(fā)與PPT學(xué)習(xí)更有效的結(jié)合！  其實(shí)針對(duì)于課程開發(fā)我們常用的PPT功能大約

打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)之新沙漠掘金: 團(tuán)隊(duì)管理; 【課程背景】企業(yè)的所有目標(biāo)，包括社會(huì)責(zé)任，都需要建立在高績(jī)效目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，同時(shí)企業(yè)的高績(jī)效目標(biāo)也是由團(tuán)隊(duì)以高效的方式完成的，所以高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理，已經(jīng)成了企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的必要條件。而情景沙盤源于戰(zhàn)爭(zhēng)中的沙盤推演，它運(yùn)用獨(dú)特直觀的教具，融入市場(chǎng)變數(shù)，結(jié)合角色扮演、情景模擬、講師點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)員在虛擬的環(huán)境中，通過角色扮演來學(xué)習(xí)課程的內(nèi)容，理念傳輸均在潛移默化中?！菊n程特色】2 通過

公眾演說與魅力表達(dá): 演講與口才; 【課程背景】《公眾演說與魅力表達(dá) 》通過大量的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：公眾演說其實(shí)就是如何克服緊張和有邏輯的語(yǔ)言表達(dá)。本課程將系統(tǒng)的解決如下問題：o 了解引起緊張的根源，并通過給出的解決方案化解內(nèi)心的緊張恐懼；o 通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)邏輯表達(dá)工具來讓自己的語(yǔ)言表達(dá)更有邏輯性；o 現(xiàn)場(chǎng)的肢體語(yǔ)言練習(xí)讓學(xué)員掌握語(yǔ)肢體言表達(dá)的方式；o 通過科學(xué)發(fā)聲練習(xí)練就一副鐵桑子，更好的保護(hù)我們

內(nèi)訓(xùn)師微課設(shè)計(jì)與開發(fā): 課程開發(fā); 【課程背景】《內(nèi)訓(xùn)師微課設(shè)計(jì)與開發(fā) 》通過大量的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：課程開發(fā)就是按照固定的模式走流程，通過系統(tǒng)的填充模板就可以快速的開發(fā)出屬于自己的課程。本課程將系統(tǒng)的解決如下問題：o 掌握企業(yè)微課開發(fā)系統(tǒng)難題，通過快速的復(fù)制粘貼創(chuàng)新快速開發(fā)課程；o 以成果為導(dǎo)向，應(yīng)對(duì)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格者的差異化開發(fā)；o 解決PPT制作的難題，針對(duì)性學(xué)習(xí)應(yīng)用于課程開發(fā)的核心內(nèi)容；o 以目

三步成課精品課程設(shè)計(jì)開發(fā): 課程開發(fā); 【課程背景】《三步成課精品課程設(shè)計(jì)開發(fā) 》通過大量的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：課程開發(fā)就是按照固定的模式走流程，通過系統(tǒng)的填充模板就可以快速的開發(fā)出屬于自己的課程。本課程將系統(tǒng)的解決如下問題：o 掌握課程開發(fā)系統(tǒng)難題，通過快速的復(fù)制粘貼創(chuàng)新快速開發(fā)課程；o 以個(gè)性教學(xué)為導(dǎo)向，應(yīng)對(duì)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格者的差異化開發(fā)；o 解決PPT制作的難題，針對(duì)性學(xué)習(xí)應(yīng)用于課程開發(fā)的核心內(nèi)容；o

時(shí)間管理與效率提升: 時(shí)間管理; 【培訓(xùn)時(shí)間】：1天【培訓(xùn)對(duì)象】：適用于企業(yè)各個(gè)崗位的管理者與員工?！九嘤?xùn)方式】生動(dòng)授課、多媒體演示、個(gè)體實(shí)訓(xùn)、角色扮演、互動(dòng)交流等使培訓(xùn)效果達(dá)到最好！【課程背景】一樣是每天24小時(shí)，為什么有的人安排得井然有序，從容自如：而有的人從早忙到晚，廢寢忘食，卻依然有忙不完的工作？為什么有的企業(yè)成功？有的企業(yè)失敗？究其原因，效率不同是一個(gè)重要因素！而效率的背后卻是時(shí)間利用的差異，也就是時(shí)間管理的效能。你是否

團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力綜合提升: 執(zhí)行力; 【課程背景】執(zhí)行力就是生產(chǎn)力，執(zhí)行力就是競(jìng)爭(zhēng)力！沒有強(qiáng)有力的執(zhí)行力，再完美的計(jì)劃也只能是紙上談兵，空中樓閣。“執(zhí)行力”這個(gè)詞并不新鮮，但它是一個(gè)永不過時(shí)課題，大部分企業(yè)由于組織執(zhí)行力的問題，導(dǎo)致許多計(jì)劃無法落實(shí)，目標(biāo)無法達(dá)成；在實(shí)際的工作中，很多員工在執(zhí)行任務(wù)時(shí)缺少主動(dòng)思考和解決問題的意識(shí)，等靠要的現(xiàn)象比較突出；員工工作缺少責(zé)任擔(dān)當(dāng)，遇事總習(xí)慣找各種理由和借口，互相推諉責(zé)任；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，沒有

授課見證

劉成還沒有發(fā)布授課見證

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