課程背景

工作和生活中往往會(huì)遇到有了愿景或想法，但是目標(biāo)不清晰，計(jì)劃不合理等困惑，同時(shí)又面臨績(jī)效發(fā)展的壓力，縱然我們都已很用心、很努力，可最終的收獲并不盡如人意，原本制定的理想，往往被打斷或不得不終止。試問(wèn)問(wèn)題究竟出在哪里呢？ “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，一個(gè)切實(shí)、可行、恰當(dāng)并有適度難度的愿景，可以給我們的管理工作提供一個(gè)綱領(lǐng)性的指導(dǎo)，為我們引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員的行為、行動(dòng)樹(shù)立一個(gè)基本指南。如此，可提高工作的計(jì)劃性、條理性，讓原本復(fù)雜多變的工作變得有條不紊。這樣，我們可以從容、高效地完成既定的目標(biāo)，提高績(jī)效。 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，我們可熟悉愿景規(guī)劃的基本內(nèi)涵，以及如何面對(duì)問(wèn)題、分析問(wèn)題及合理地制定達(dá)成此愿景所必需的配套計(jì)劃。更重要的是，運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)通過(guò)大家的積極參與，我們可深刻地體會(huì)到以往的思考與行為方式的不當(dāng)之處，并且學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)愿景的方法與思路。在今后的工作乃至生活中，可以更優(yōu)秀更卓越！

課程目標(biāo)

（1）對(duì)事：掌握實(shí)現(xiàn)愿景目標(biāo)的流程步驟，并能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成共識(shí)和落實(shí)達(dá)成。 （2）對(duì)人：知人善用，有針對(duì)性的講師解答與富有挑戰(zhàn)的學(xué)員練習(xí)相照應(yīng)，即學(xué)即用的培訓(xùn)方法與手段 （3）工具：沒(méi)有完美無(wú)缺的學(xué)習(xí)與分析工具，但有完美的解決方案。幫助管理者們從多種方法中找到最適合的解決方案。

課程大綱

**部分：理念篇-用愿景進(jìn)行有效管理

愿景領(lǐng)導(dǎo)力的核心是用愿景來(lái)引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，而不是對(duì)愿景進(jìn)行管理，做的是事，但面對(duì)的卻都是人，單純的愿景制定不難，但能讓團(tuán)隊(duì)每個(gè)參與者都能發(fā)自內(nèi)心的接受和認(rèn)同卻很難，因此提升對(duì)人的敏感度，重新認(rèn)識(shí)愿景，用目標(biāo)對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行引導(dǎo)就變得至關(guān)重要。

1、 愿景領(lǐng)導(dǎo)力的再認(rèn)識(shí)

l 研討：管理管什么理什么

l 思考：誰(shuí)的愿景？愿景的來(lái)源

l 啟發(fā)：用愿景還是對(duì)愿景進(jìn)行管理

2、 愿景領(lǐng)導(dǎo)力的核心

l 認(rèn)識(shí)不等于了解

l 案例：裁員有效嗎？股權(quán)激勵(lì)有效嗎？

l 前置財(cái)務(wù)指標(biāo)和后置軟性指標(biāo)

l 愿景領(lǐng)導(dǎo)力的核心：達(dá)成共識(shí)

3、 計(jì)劃達(dá)成的核心

l 知人：對(duì)自己的了解 對(duì)別人的了解

l 善用：個(gè)人放對(duì)位置 團(tuán)隊(duì)有效互動(dòng)

l 思考：管理付出還是激發(fā)投入

l 測(cè)試：團(tuán)隊(duì)參與者的四種行為風(fēng)格

l 視頻：四種行為風(fēng)格的知人善用

第二部分：實(shí)操篇-愿景領(lǐng)導(dǎo)力的五步法

規(guī)劃愿景是領(lǐng)導(dǎo)者的其中一項(xiàng)基本職責(zé)，有愿景的工作可使團(tuán)隊(duì)成員在有系統(tǒng)、有指引的情況下，在指定的時(shí)間內(nèi)有效率地完成工作任務(wù)，在工作的成本、時(shí)間及人員上亦有更肯定的保證。只有團(tuán)隊(duì)人員參與計(jì)劃的制定并從內(nèi)心真正的認(rèn)可，才有利于終管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而落實(shí)達(dá)成實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效。

1、 明確愿景

2、 分析要素

3、 制定目標(biāo)

4、 提出措施

5、 形成方案

第三部分：行動(dòng)篇-落實(shí)愿景的技巧和關(guān)鍵

所有的方案都不能創(chuàng)造價(jià)值，只有行動(dòng)才能提升績(jī)效。本單元將運(yùn)用行動(dòng)措施將達(dá)成共識(shí)的解決方案，轉(zhuǎn)化成為具體的可操作的落地的系統(tǒng)性行動(dòng)計(jì)劃。本單元輸出步驟清晰、資源匹配、權(quán)責(zé)利明確，所有利益相關(guān)者達(dá)成共識(shí)的行動(dòng)計(jì)劃以及如何催化整個(gè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，終實(shí)現(xiàn)績(jī)效的改進(jìn)。

1、明確任務(wù)

l 明確愿景的階段任務(wù)

l 實(shí)現(xiàn)愿景各階段任務(wù)的行動(dòng)方法

2、落實(shí)達(dá)成的過(guò)程控制技巧

l 有效會(huì)議的實(shí)施

l 落實(shí)監(jiān)督進(jìn)展

l 決策修正

l 重新決策

3、執(zhí)行愿景的12字秘訣

l 結(jié)果導(dǎo)向

l 兼顧過(guò)程

l 超越期望

4、落實(shí)達(dá)成的六個(gè)關(guān)鍵詞

l **個(gè)關(guān)鍵詞：能力

l 第二個(gè)關(guān)鍵詞：節(jié)奏

l 案例：西游取經(jīng)團(tuán)隊(duì)

l 第三個(gè)關(guān)鍵詞：動(dòng)機(jī)

l 第四個(gè)關(guān)鍵詞：希望

l 綜合演練：如何做非物質(zhì)激勵(lì)

l 第五個(gè)關(guān)鍵詞：信任

l 第六個(gè)關(guān)鍵詞：底線

l 思考：如何讓猴子不跳回猴背上

#課程收結(jié)#

1、課程知識(shí)點(diǎn)和所達(dá)成的共識(shí)回顧

2、1分鐘培訓(xùn)感想

3、知行合一的五個(gè)層次

4、致謝和互動(dòng)問(wèn)答