課程背景

?對(duì)孩子：教會(huì)我們了解孩子的成長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，身心特點(diǎn)，以及成長(zhǎng)敏感期，更好地培養(yǎng)孩子成材。 ?對(duì)父母：每個(gè)父母都更好地了解自己，了解自己如何帶著原生家庭的代際動(dòng)力，重新組成了新的家庭，自己有哪些未完的情結(jié)，可能會(huì)通過(guò)配偶以及孩子來(lái)幫助自己實(shí)現(xiàn)，在這個(gè)追求的過(guò)程中，如何感覺(jué)自己受到忽視，如何自己丟掉了自己的幸福人生。 ?促進(jìn)家庭成員間的親密互動(dòng)，讓每個(gè)人知道自己在家庭中的位置，更好的凝結(jié)成一個(gè)整體，從而實(shí)現(xiàn)家庭的情感功能、社會(huì)功能、及繁衍功能。

課程大綱

一． 親子關(guān)系概述

1. 現(xiàn)狀調(diào)查（除量表外，運(yùn)用繪畫(huà)投射技術(shù)進(jìn)行測(cè)量，現(xiàn)場(chǎng)解讀）

2. 中國(guó)人的家庭現(xiàn)狀解析

3. 如何認(rèn)識(shí)親子關(guān)系，從新了解親密關(guān)系，了解什么才是成材，什么才是幸福人生。

二． 認(rèn)識(shí)自己

1. 潛意識(shí)的形成

2. 我們的曾經(jīng)帶給我們什么

       3、父母的焦慮、忽視、溺愛(ài)、苛求會(huì)帶給孩子什么

4、 個(gè)案分析，親子教育的不同方式，現(xiàn)場(chǎng)在不涉及隱私的情況下，由講師進(jìn)行心理學(xué)解讀。（人數(shù)有限制，隨課堂總?cè)藬?shù)而變化）

5、了解自己的過(guò)去:潛在的自我、真實(shí)的自我、表現(xiàn)的自我、壓抑的自我與現(xiàn)在親密關(guān)系之間的聯(lián)系

三． 了解孩子

幼兒期兒童心理特點(diǎn)（及敏感期）

兒童期兒童心理特點(diǎn)

青春期少年的心理特點(diǎn)

四． 應(yīng)對(duì)的方法

1. 學(xué)會(huì)表達(dá)——親密關(guān)系的能力

2. 基本情緒的分類（正能量與負(fù)能量的情緒是如何劃分的）

3. 情緒的影響力

4. 消極情緒產(chǎn)生的根源（配合個(gè)案解析）

5. 情緒管理的方法及如何與家人進(jìn)行同理心的溝通

6. 家人溝通技巧（愛(ài)的能力）

五、 家庭行為模式的現(xiàn)場(chǎng)處理處理（需準(zhǔn)備A1白紙、彩筆或沙盤）

      1、**互動(dòng)活動(dòng)，加深了解每個(gè)人的位置及行為模式

      2、分析每個(gè)成員在團(tuán)隊(duì)中的表達(dá)方式

      3、讓每個(gè)成員了解自己如何在團(tuán)體里與他人互動(dòng)的

       4、讓家庭中曾經(jīng)不擅長(zhǎng)表達(dá)和宣泄的成員，意識(shí)到自己該做點(diǎn)什么

注：如有沙盤道具效果好（講師可以提供，但需要人員配合運(yùn)輸、助教）