課程大綱

課程議題培訓(xùn)內(nèi)容授課時(shí)間授課方式核心賣點(diǎn)

1、企業(yè)年度任務(wù)的分解往往形成上下級(jí)的博弈。課程使這種博弈變成上下同欲

2、企業(yè)年度任務(wù)的分解往往耗費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)，耗費(fèi)精力大。使用課程中間的工具讓企業(yè)年度任務(wù)分解的過(guò)程大大縮短，降低了企業(yè)的成本

3、企業(yè)需要改善的地方往往不勝枚舉，問(wèn)題是從哪里改善呢？思路決定出路——年度任務(wù)的分解實(shí)踐，讓企業(yè)抓住矛盾的主要方面，理清思路事半功倍

經(jīng)典語(yǔ)錄

1、人和動(dòng)物的區(qū)別在于使用復(fù)雜的工具。高速路上，一個(gè)光腳的人，再努力也跑不過(guò)開(kāi)車的。企業(yè)站在宏觀的角度，學(xué)會(huì)使用戰(zhàn)略地圖管理復(fù)雜的企業(yè)戰(zhàn)略任務(wù)

2、沒(méi)有一件真正有價(jià)值事情的成功，不需要時(shí)間的磨礪！無(wú)論你有多么強(qiáng)大的外部資源。因?yàn)椋煌耆蕾囉谕獠抠Y源的強(qiáng)大，才是真正的強(qiáng)大。年度任務(wù)的管理過(guò)程讓這種強(qiáng)大表現(xiàn)出內(nèi)生性、持續(xù)性的成長(zhǎng)

課程目標(biāo)

1、利用戰(zhàn)略地圖，讓企業(yè)站在宏觀的角度，可視化的管理企業(yè)

2、利用戰(zhàn)略地圖幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)年度任務(wù)

3、利用年度任務(wù)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)上下同欲

4、年度任務(wù)從分解到實(shí)現(xiàn)的管控步驟

第一天上午企業(yè)年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的分解困惑

n企業(yè)年度任務(wù)分解中間的困惑剖析

n企業(yè)戰(zhàn)略管理中間的困境剖析

n僅用財(cái)務(wù)考核會(huì)扼殺人才

n案例：蘋果考核喬布斯1.0H課堂講授案例分析戰(zhàn)略地圖對(duì)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的作用和案例運(yùn)用

n戰(zhàn)略地圖的概念

n戰(zhàn)略地圖各維度的關(guān)系

n戰(zhàn)略地圖對(duì)戰(zhàn)略的承接作用

n戰(zhàn)略地圖對(duì)企業(yè)的監(jiān)控作用

n戰(zhàn)略地圖企業(yè)實(shí)際案例分析

n案例：久泰、七星、大富豪、竹紙、化研院、張總、匯海、富爾頓戰(zhàn)略地圖分析

n工具：企業(yè)戰(zhàn)略地圖2.0H課堂講授案例分析

第一天下午基于戰(zhàn)略地圖實(shí)施績(jī)效的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

n指標(biāo)有力的支持企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)

n績(jī)效管理讓員工“陽(yáng)光下”沒(méi)有怨言

n用績(jī)效管理建立企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

n案例：大眾、星宇、匯海0.5H課堂講授案例分析基于企業(yè)戰(zhàn)略地圖的指標(biāo)分解方法

n指標(biāo)的尋找方法

n指標(biāo)的篩選方法

n案例：星宇、久泰1.0H課堂講授案例分析讓員工“陽(yáng)光下”沒(méi)有怨言的考核步驟

n指標(biāo)的描述方法

n指標(biāo)的評(píng)分方法

n化解績(jī)效矛盾的方法

n案例：星宇、久泰、匯海1.0H課堂講授案例分析員工持續(xù)進(jìn)步，逐步建立核心競(jìng)爭(zhēng)力

n績(jī)效計(jì)劃

n績(jī)效輔導(dǎo)

n績(jī)效改善n案例：睿能、七星、中國(guó)移動(dòng)

n管理1：技能學(xué)習(xí)七步驟

n管理2：績(jī)效進(jìn)度步驟表0.5H課堂講授案例分析