課程目標:

   ①了解問題的概念，培養問題意識   ②搞清改善目的和一般理念   ③掌握工序分析的流程和工具  ④掌握聯合作業的概念，減少人員、機器浪費  ⑤掌握動作、動素分析工具⑥掌握時間分析工具，提升工作效率  

課程內容設置:

單 元 名 稱主 要 學 習 內 容時  間

第一講問題和問題意識

1.         什么是問題？問題的三種類型

2.         什么是問題意識？

3.         妨礙問題意識的十種情況

4.         問題意識的激發

5.         改善與問題解決10精神

6.         凡事多問幾個為什么

7.         頭腦風暴法

第一天9:00-11:00

第二講生產體制

1. 1.           生產的相關定義

2. 2.           工序與作業

3. 3.           網格狀的工作現場體制

4. 4.           作業改善與工序改善

5. 第一天11:00-11:30

6. 第三講改善的基本

7. 1.         改善的目的

8. 2.         七大浪費的概念

9. 3.         動作浪費的概念

10. ①提高附加值的作業

11. ②附帶作業（浪費的一部分）

12. ③浪費

13. 4.         改善的步驟

14. 5.         改善分析與思考技術的概要

15. 第一天11:30-12:0013:00-13:3

16. 0第四講工序分析

17. 1.工序分析

18. ①工作的分割和分析方法

19. ②工序分析的目的

20. ③工序分析的作用

21. ④工序分析的種類

22. ⑤工序分析的流程

23. 第一天13:30-17:00

24. 單 元 名 稱主 要 學 習 內 容時  間

25. 第四講工序分析

26. 2.制品工序分析

27. ①制品工序分析

28. ②工序的分割

29. ③工序分析所需的信息

30. ④工序分析的符號-基本符號

31. ⑤工序分析的程序

32. ⑥工序分析檢查表

33. 3.附帶分析

34. 4.作業者工序分析

35. 
    

36. 5.聯合作業分析

37. ①聯合作業分析的概念、目的

38. ②聯合作業分析事例

39. ③聯合作業分析的步驟

40. ④練習

41. 第一天13:30-17:00

42. 第五講動作分析

43. 1.動作分析

44. ①動作分析的目的

45. ②什么是動作？

46. ③工作分割與動作要素

47. ④動作要素和動作要素符號

48. ⑤動作要素性質分類

49. ⑥動作要素分析的實施步驟

50. 2.動作經濟原則

51. ①影響手工作業時間的諸要素

52. ②動作經濟原則

53. ③減少動作數量

54. ④雙手同時

55. ⑤縮短移動距離

56. ⑥采用輕松動作

57. 3.動作改善

58. ①ECRS原則

59. ②5W1H方法和ECRS

60. 第二天9:00-15:00

61. 第六講時間研究

62. 1.         時間研究的概念

63. ①標準工時(ST)

64. ②時間研究的分類

65. 2.         秒表法

66. ①秒表式時間研究工具

67. ②時間研究的四個階段-作業分割

68. ③時間研究的四個階段-進行觀測

69. ④時間研究的四個階段-討論觀測結果

70. ⑤時間研究的四個階段-討論改善方案

71. ⑥時間研究總結

72. 3.         MOST法

73. ①MOST的定義

74. ②MOST的特征及優、缺點

75. ③BASIC MOST概述

76. ④MOST的時間單位和換算

77. ⑤普通動作ABGP的含義

78. ⑥普通動作ABGP的練習

79. ⑦控制動作MXI的含義

80. ⑧控制動作MXI的練習

81. ⑨工具使用動作的含義

82. ⑩工具使用動作的練習

83. 第二天15:00-17:00至第三天9:00-15:00

84. 第七講線平衡分析

85. 1.   線平衡分析

86. 2.   線平衡分析的目的

87. 3.   線平衡分析的方法

88. ①間距圖

89. ②線平衡率及線平衡浪費率

90. 4.   線平衡分析的基本步驟

91. ①確定分析對象的范圍

92. ②把握分析對象的現狀

93. ③節拍時間（TT）的計算

94. ④節拍圖表（間距圖）的編寫和線平衡浪費的計算

95. ⑤線平衡實際狀況的分析

96. ⑥改善方案制定

97. 第三天15:00-17:00