對象
內部講師
目的
能夠精彩演繹并教會學員
內容
關鍵·授課技巧
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【課程背景】
企業最大的浪費是什么？是經驗的浪費！——華為總裁 任正非
1.
如何幫助企業內訓師促進教學成功，減少經驗浪費？
2.
如何運用不同的教學活動讓課堂生動有趣？
3.
如何根據不同的對象設計不同的教學方式？
4.
如何將深奧的學習原理轉化為淺顯的教學技巧？
【課程收益】
1.講師能夠掌握教學有效的3個步驟；
2.講師能夠靈活應用8段教學設計教學活動。
【課程特色】五星教學、實戰演練、現場反饋、即學即用
【教學方式】演練為主，講授為輔
【課程時長】2天
【課程結構】
【課程大綱】
一、導入：怎樣才算教學成功？
二、如何促進教學成功？
三、教學有效
1.
領會新知
? 提供經驗：關鍵輸入經驗
? 示證新知：告知與示范
? 激活舊知：什么是舊知？如何激活舊知？
? 案例示范練習
2.
應用新知
? 練習：陳述性練習、程序性練習
? 輔導：及時、應需原則
? 反饋：內外部矯正性反饋
? 案例示范練習
3.
整合新知
? 質疑：為什么要質疑？如何質疑？
? 重組：什么是重組？如何促進重組？
? 案例示范練習
4.
專題一：指導
? 為什么要指導？
? 如何指導？
5.
專題二：加工
? 什么是加工？
? 加工的過程；
? 如何避免加工偏差？
6.
專題三：提取
? 什么是提取？
? 如何提取——關聯、整理、圖式
四、氛圍活躍
1.
激發活力
? 活力來源于哪里？
? 老師的活力；
? 學員的活力；
? 內容的活力；
? 活動的活力。
2.
建立關系
? 外部講師和內部學員是一種什么關系？
? 如何讓學員感受到尊重和重視？
? 如何讓學員感受到輕松和愉悅？
? 如何讓學員感到老師能從容主導課堂？
? 如何讓學員感到老師的期望？
3.
專題：危機時刻
? 最難處理的突發情況？
? 危機管理的核心
五、課堂有序
1.
目標管理
? 溝通學習目標
? 監測學習進展
? 調整學習進度
2.
規則管理
? 硬規則
? 軟規則
3.
教學策略
