對象
高一，初一新學生及家長
目的
?挖掘學生的精神使命、自我認定、信念價值的深層次學習動機 ??凈化學生的心靈、喚醒良知、激發(fā)愛心和責任心 ??樹立積極的人生態(tài)度，培育孩子內
【演講 主題】 “激情追夢, 贏在起點”勵志演講會
【演講 特點】 激勵引導和真情互動
【演講 地點】 學校報告廳、禮堂、大操場，或者附近的影院
【演講 時間】 每場2-3個小時
內容
社會評價： 一場對學校幫助很大的演講、一場校園德育教育的及時雨， 一場與成功約會的激情演講、一場最值得推薦的勵志演講。 一場震撼人心的激情演講：讓天下的孩子心中有夢，明確目標；讓天下的父母望子成龍望女成鳳的美夢成真；讓天下的老師桃李滿天下！ 尊敬的校領導： 您想讓學生徹底地戒除網癮嗎? 您想讓學生明確學習目標嗎? 您想讓學生都能取得優(yōu)異成績嗎? 您想讓學生立志報國建設家鄉(xiāng)嗎？ 您想快速有效地激發(fā)學生的潛能嗎? 您想快速改善老師和家長的關系嗎? 如果你的回答是YES！ 現在就請你給我3分鐘， 如果你愿意仔細地閱讀完這封信的時候，我們將給你帶來一個特大的驚喜……
【舍得教育國際訓練機構】 舍得教育國際訓練機構是第一個以孝道為入口，為學校提供整體的德育校風整體解決方案。 舍得教育國際訓練機構是國內首創(chuàng)“教師教練”技術，建立以學生為本的輔導方法和新課堂模式。 舍得教育綜合中國學校所存在的問題，匯聚了美國、加拿大、新加坡、香港等眾多管理學專家、心理學老師，以及國內著名的教育專家、團隊管理顧問、以孝道導入的德育模式導師、國學講師。 一、 在國外服務的課題： 1、組織優(yōu)秀的校長、教育精英、企業(yè)家去哈佛、牛津、西點軍校等進行考察學習、并頒發(fā)證書。 2、把優(yōu)秀的中國國學經典在國外進行傳播，傳播方式有舉辦中國國學講座、影音教材。 為了激發(fā)學生的人本潛能和學習興趣用卓越的心理狀態(tài)進行備考，同時培養(yǎng)學生在考場中正常發(fā)揮至超水平發(fā)揮的心理狀態(tài)。本次“舍得教育講師團”受邀與“中國正能量勵志演講團”聯合主辦：“激情追夢, 贏在起點”學生勵志全國萬千校園巡回演講會。
【本演講會旨在解決的問題】 ??挖掘學生的精神使命、自我認定、信念價值的深層次學習動機 ??凈化學生的心靈、喚醒良知、激發(fā)愛心和責任心 ??樹立積極的人生態(tài)度，培育孩子內心的精神力量 ??挖掘學生深層次的學習動機（從“要我學”轉化成“我要學”） ??引導學生反省自己曾經厭學、貪玩、網迷、早戀、對抗父母師長、暴力傾向等這些“頑癥”，對自己、對父母老師、對社會造成的危害，用心理學技術來徹底清除這些“頑癥”。 舍得教育在中國培訓過數千家學校后，總結出影響學生學習核心動力模式，如果處理不當，就會導致學生發(fā)生問題，甚至導致親子關系、師生關系緊張。其偏差的根源具有層次性差異，具體如下： 學生的問題層次 層次名稱 該層次的意義 產生偏差后學生會產生的問題 最深層次 精神使命 我學習的目的是什么? 將直接導致厭學、行為不良。
第二層次 自我認定 我是怎樣的學生？ 容易導致學習焦慮、同學關系緊張。
第三層次 信念價值 什么是對的/重要的？ 常常導致偏科、學習態(tài)度不正。
第四層次 學習能力 我會什么？ 往往體現學生學習基礎差、眼高手低。
第五層次 學習行為 我是怎么學的？ 內在因素是學習習慣不良。
第六層次 學習環(huán)境 我的學習時間和地點。 基本上是由于外界因素。 如何挖掘學生深層次的學習動力，讓學生從“要我學”轉化成“我必須要學”的動機，是差生轉化、優(yōu)生提升、建設和諧校風至深關鍵。
【指導思想】 學生正處于世界觀、價值觀、人生觀的形成時期，基本的道德判斷和價值判斷還未完全形成，他們在受到家庭、社會過度關愛的同時，往往缺乏珍惜關愛、感恩關愛的道德意識和行為。 引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的道德品質和行為習慣，塑造健全的人格；同時教育學生孝敬父母、尊敬師長、珍惜勞動、勤儉質樸、奮發(fā)進取；呼吁師生遵守社會公德，恪守職業(yè)道德，弘揚家庭美德，建立和諧校園，是我們每個教育工作者義不容辭的一項重要工作。
【傾聽者的感言】 舍得教育講師團的專家用極具感染力和震撼力的心語，以心靈對話的方式，引領我們回憶往事，重溫過去，感念父母和師長的恩情；“激情追夢, 贏在起點”演講會喚醒了全體師生真正的良知，用愛和感恩把老師、學生、家長融匯成了一個大家園，組織了這次活動是我教育事業(yè)中最難忘的、最有意義的工作之一。
—— 北京四中 劉長銘校長 聽了專家的心靈對話后，許多學生會自發(fā)走到臺上向父母或向老師或向朋友表達自己的感激，或悔過自新，或當眾立誓，奮進求學，立志成才，以報答父母的養(yǎng)育和老師的教育之恩，我深深體會到了作為一個教育工作者背后的責任，回到班級后，發(fā)現同學之間互相幫助的現象頻繁了，老師和學生的關系更甜蜜了。 感謝舍得教育的專家講師為我們帶來的這一切。
—— 雅禮中學 吳文焱班主任 我以前經常逃課到外面上網。我媽每天到網吧一家一家地找我，經常找到凌晨……為了我，我媽才30多歲，頭發(fā)就白了許多。我不知道等我長大成人了，我媽是否還活在這個世界上……我太不爭氣了！我發(fā)誓：從今天起，我要是再逃課，我就不是人！
—— 廣西崇左市 楊可親同學 這幾年耕耘在學校教育事業(yè)中，與上百位校長及眾多教育工作者共同探索中，大家一致發(fā)現教育推動力是心，學生的立志之心，教師對教育事業(yè)的愛心，《激情追夢, 贏在起點》演講會直擊人們的內心，激發(fā)出了人們內心深處潛藏的巨大潛能！這樣的課程是每個學生，邁向頂尖大學的必修課！。
—— 哈佛積極心理學 《教師幸福》課程創(chuàng)始人 劉翔老師 教育任重道遠，攜手共創(chuàng)未來 一切為了孩子，孩子教育不只是學校的責任，更是全社會的責任，我們愿為中華下一代的成長成才盡一份共同的社會責任，真誠的希望校領導認真考查我們的演講實力，早日在貴校唱響舍得教育與全校師生及家長共同的旋律，為中華之崛起而讀書！
