課程背景

時(shí)間是每個(gè)人一生中所擁有的資源中，唯一最公平的，無論貴賤、貧富、老少、男女，每個(gè)人每天都擁有二十四小時(shí)。因?yàn)閷?duì)時(shí)間的觀念不同，對(duì)運(yùn)用時(shí)間的態(tài)度不同，對(duì)管理時(shí)間的方法不同，在相同的時(shí)間里，卻獲得不同的成就。

   管理學(xué)家對(duì)時(shí)間管理的理論，由第一代「?jìng)渫浶汀沟臅r(shí)間管理發(fā)展到第二代「規(guī)劃型」的時(shí)間管理，再進(jìn)到第三代「優(yōu)先級(jí)型」的時(shí)間管理，如今更有學(xué)者提出第四代「重要性」時(shí)間管理，其發(fā)展特性對(duì)時(shí)間管理的作法由記錄-計(jì)劃-排序-選擇，由被動(dòng)到主動(dòng)，將對(duì)時(shí)間的觀念與掌握與人生成功目標(biāo)結(jié)合。

   在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，如何提高工作績(jī)效，創(chuàng)造營(yíng)利，一直是倍受重視的課題，經(jīng)理人皆具備專業(yè)知識(shí)與技能，而如何將所有能力發(fā)揮的更有效能，協(xié)助經(jīng)理人建立對(duì)時(shí)間正確的態(tài)度，并有效運(yùn)用計(jì)劃與管理工具，使其更能積極有效的完成工作任務(wù)，并能擁有自我充實(shí)而成功的生涯，正是本課程將達(dá)成的目的。

課程大綱

課程背景：

時(shí)間是每個(gè)人一生中所擁有的資源中，唯一**公平的，無論貴賤、貧富、老少、男女，每個(gè)人每天都擁有二十四小時(shí)。因?yàn)閷?duì)時(shí)間的觀念不同，對(duì)運(yùn)用時(shí)間的態(tài)度不同，對(duì)管理時(shí)間的方法不同，在相同的時(shí)間里，卻獲得不同的成就。

   管理學(xué)家對(duì)時(shí)間管理的理論，由**代「?jìng)渫浶汀沟臅r(shí)間管理發(fā)展到第二代「規(guī)劃型」的時(shí)間管理，再進(jìn)到第三代「優(yōu)先級(jí)型」的時(shí)間管理，如今更有學(xué)者提出第四代「重要性」時(shí)間管理，其發(fā)展特性對(duì)時(shí)間管理的作法由記錄-計(jì)劃-排序-選擇，由被動(dòng)到主動(dòng)，將對(duì)時(shí)間的觀念與掌握與人生成功目標(biāo)結(jié)合。

   在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，如何提高工作績(jī)效，創(chuàng)造營(yíng)利，一直是倍受重視的課題，經(jīng)理人皆具備專業(yè)知識(shí)與技能，而如何將所有能力發(fā)揮的更有效能，協(xié)助經(jīng)理人建立對(duì)時(shí)間正確的態(tài)度，并有效運(yùn)用計(jì)劃與管理工具，使其更能積極有效的完成工作任務(wù)，并能擁有自我充實(shí)而成功的生涯，正是本課程將達(dá)成的目的。

課程目的：

1、學(xué)員能夠找到自己的時(shí)間是如何浪費(fèi)的。

2、學(xué)員能夠正確的分配時(shí)間并充分高效地利用時(shí)間。

3、學(xué)員能夠制定科學(xué)的SMART工作目標(biāo)并用于指導(dǎo)日常工作。

4、學(xué)員能夠掌握制定有效工作計(jì)劃的方法和過程。

5、學(xué)員能夠掌握先進(jìn)的時(shí)間管理技術(shù)和思維技巧。

課程特色：

1、本課程內(nèi)容與教學(xué)方式深入淺出，理性與感性結(jié)合；

2、以解決問題為框架，將課程中各類實(shí)用的時(shí)間管理工具用于日常工作中；

3、氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟；

4、效果：實(shí)用的 落地的 輕松的。

課程收益：

1、了解時(shí)間管理的本質(zhì)；

2、掌握時(shí)間管理的原則和方法；

3、掌握時(shí)間清單分析的工具、方法和技巧；

4、掌握時(shí)間干擾因素分析的工具、方法和技巧；

5、掌握事件輕重緩急四象限分析的標(biāo)準(zhǔn)。

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：企業(yè)部門經(jīng)理、資深主管等有一定管理經(jīng)驗(yàn)的中高層管理人員

課程形式：本引入“全程體驗(yàn)培訓(xùn)模式”。 課堂講述、案例分析、游戲體驗(yàn)、互動(dòng)練習(xí)、教練演示、現(xiàn)場(chǎng)模擬、視頻演示、情景訓(xùn)練等。

課程大綱：

模塊一

一、什么是時(shí)間

v 游戲

讓學(xué)員理解時(shí)間的基本特性

二、時(shí)間本身不能管理，管理時(shí)間的本質(zhì)是管理時(shí)間的價(jià)值：

v 計(jì)算你的時(shí)間價(jià)值

v 實(shí)際案例演練

讓學(xué)員真切感受到自己的時(shí)間價(jià)值

三、時(shí)間管理能力測(cè)試:

v 學(xué)員個(gè)人能力實(shí)際測(cè)評(píng)

讓學(xué)員認(rèn)清自己目前在時(shí)間管理能力上的現(xiàn)有水平與差距

四、時(shí)間管理的三大原則：

v 真正的時(shí)間管理是自我管理

v 為了更好地管理自己, 你必須愿意去改變

自我管理的關(guān)鍵在于控制你對(duì)事情的反映

v 理論講解

v 課堂討論

讓學(xué)員理解時(shí)間管理的基本原則

幫助學(xué)員把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)

五、 時(shí)間管理的障礙

v 實(shí)際案例研討

讓學(xué)員深刻感受到時(shí)間浪費(fèi)的因素

六、 時(shí)間管理的發(fā)展：

v 四代時(shí)間管理理論

v 生命之輪

v **新時(shí)間管理理論

v 實(shí)際案例研討

v 理論講解

讓學(xué)員理解時(shí)間管理的沿革，了解時(shí)間管理5A法

v 時(shí)間管理五步法—aware    

模塊二

一、知道自己的目標(biāo)

v 確定個(gè)人目標(biāo)六步驟

v 案例演練

幫助學(xué)員認(rèn)清楚自己的個(gè)人目標(biāo)

二、知道自己的習(xí)慣、舉止、目標(biāo)

v 理論講解

三、 工作職責(zé)與溝通的方式

v 理論講解

四、確認(rèn)目標(biāo)

v 目標(biāo)設(shè)立的Smart原則

v Smart原則演習(xí)

幫助學(xué)員掌握制定Smart的目標(biāo)技術(shù)

模塊三

一、行為風(fēng)格與時(shí)間管理的關(guān)系

v 測(cè)評(píng)

使學(xué)員了解自己的行為風(fēng)格

二、你能支配自己的時(shí)間嗎

v 測(cè)評(píng)

使學(xué)員了解自己目前時(shí)間的支配能力

三、時(shí)間清單分析

v 行動(dòng)轉(zhuǎn)化工具《時(shí)間清單分析表》

v 《時(shí)間清單分析表》練習(xí)

使學(xué)員掌握時(shí)間清單分析的實(shí)用化工具

四、工作活動(dòng)分項(xiàng)分析

v 理論講解

五、干擾因素分析

v 行動(dòng)轉(zhuǎn)化工具《干擾因素分析表》

v 《干擾因素分析表》練習(xí)

使學(xué)員掌握時(shí)間干擾因素分析的實(shí)用化工具

六、緊急與重要性分析

v 事件的輕重緩急四象限分析的標(biāo)準(zhǔn)

v 測(cè)評(píng)

v 視頻教學(xué)

v 實(shí)際案例分析與演練

使學(xué)員掌握輕重緩急的時(shí)間管理原則和現(xiàn)狀