對象

中高層管理者、具有演講需求的人士

目的

打造屬于我們自己特質(zhì)的演講，分享我們值得傳播的思想。

內(nèi)容

演講的18分鐘

打造屬于你的TED時刻

                                            匯報人：王志強

   對于大多數(shù)演講者來說，都知道自己在演講中“講什么”；更有經(jīng)驗豐富的人知道自己該“怎么講”；但只有極少數(shù)人在演講前思考“為什么講”；唯有那些明白“為什么講”的人，才能觸碰到聽眾的內(nèi)心，啟發(fā)聽眾思考，引發(fā)聽眾共鳴并使之精神振奮。

    為什么TED演講能夠吸引人，答案就在于它既精煉，又極具前瞻性的話題，加上濃縮在18分鐘內(nèi)的思想精華，更重要的是演講者通過對“為什么講”的思考，將信念、觀點、價值投射進每個聽眾的內(nèi)心,另人有渴望獲得演講者思想精華的沖動。

    今天，我們每個人懷揣著TED的夢想，走進演講訓(xùn)練的課堂。讓我們一起用TED的方式，打造屬于我們自己特質(zhì)的演講，分享我們值得傳播的思想。

    我們的訓(xùn)練課程將用“黃金圈法則”的魔力，融合培訓(xùn)師六年來對演講教學(xué)研磨的精粹，引領(lǐng)大家探究“為什么講、講什么、怎么講”，揭秘“如何“打造屬于你的TED時刻”。

í 通過對“為什么講、講什么、怎么講”的研討，使學(xué)員能夠完成一篇，從對演講初衷的思考，到演講選題、內(nèi)容的準(zhǔn)備，再到演講過程的設(shè)計、風(fēng)格的呈現(xiàn)，直到最后演講復(fù)盤。打造一篇全過程的屬于自己的TED演講。并在演示中突出真誠的給予、價值的不同。

í 學(xué)員能夠識別導(dǎo)致演講緊張與恐懼的五大誘因，演示相應(yīng)解決方案；

í “角色扮演法”演練即興講話，使學(xué)員掌握臨場發(fā)揮“望聞問切”的表達方法。

第一部分  應(yīng)用“黃金圈法則”打造屬于你的TED演講

第一問：“為什么講”（傳遞給予的信念）

   演講者的起心動念決定演講的效果。在設(shè)計演講稿時，演講者追本溯源，訴諸于表達自己對于演講意義上的尋求，通過對“為什么講”的思考，用真誠來傳遞給予的信念和觀點的分享。

   演講者對“我能給聽眾帶來什么”的思考，是打造屬于你特質(zhì)演講的開始。

第二問：“講什么”（傳遞價值的不同）

  TED真正的魅力是什么？就是“一個值得傳播的觀點”。演講者如何應(yīng)用“三不四要”法則，提煉和闡述這樣的觀點和內(nèi)容，讓聽眾內(nèi)心受到啟發(fā)、產(chǎn)生共鳴并使之精神振奮。

第三問：“怎么講”（傳遞真誠的力量）

  我們羨慕TED演講的魅力，我們更想擁有這樣的非凡體驗，事實上，一旦你精確的掌握了TED的設(shè)計、展示技巧和方法，你將意識到你也可以擁有這種所謂的“超能力”。

  在訓(xùn)練課程上我們將借助TED的設(shè)計、展示技巧和方法，從以下五個方面進行演練：

1、體態(tài)語言：體態(tài)、手勢、目光、表情、著裝；

2、有聲語言：語態(tài)、語速、語流；

3、程序設(shè)計：論證“三備一想”準(zhǔn)備法，從演講前準(zhǔn)備，到演講過程呈現(xiàn)，至演講結(jié)束復(fù)盤。以步驟排序的方式，建造全始全終的TED演講。

4、結(jié)構(gòu)設(shè)計：使用“五個維度”法則，呈現(xiàn)演講內(nèi)容的框架結(jié)構(gòu)，從演講的開場白到演講主體內(nèi)容，到演講結(jié)尾的設(shè)計。以三段式的方式，打造像TED一樣的非凡演講。

5、技巧設(shè)計：找出“三足鼎立”的演說技巧，從情緒引導(dǎo)、行為狀態(tài)、如何控場等三個方面，塑造證明屬于你的TED精彩時刻。

第二部分 識別講話緊張的五大誘因及解決方案

 1、對自己的期望值過高：

識別兩個誤區(qū)，掌握文字表達與口頭表達的不同

2、對結(jié)果的過分關(guān)注：

找出生理層面與心理層面對講話的影響，將講話結(jié)果與講話過程進行轉(zhuǎn)移

3、游離于群體之外所造成的恐懼

識別孤雁離群的效應(yīng)，找到錨點，增強自信

4、揮之不去的自卑心理

列出消極的自我評價，建立內(nèi)外平衡的自我評價體系

5、不容忽視的被情緒感染

    論證條件反射的作用與錨點法相結(jié)合，穩(wěn)定情緒從容自信

第三部分 即興演講的“四字”法則

即興演講比一般即席演講更難，難在沒時間準(zhǔn)備，站起來必須馬上就說，常遇

到的有三大難點：一是站起來大腦發(fā)空；二是說出的話欠妥當(dāng)；三是想到哪說

到哪。利用“四字"法則使即興演講張嘴就來。

第四部分 課程評估

1、課程總結(jié)  課程要點回顧與關(guān)鍵點總結(jié)

2、課后測試  安排課程評估進行結(jié)訓(xùn)總結(jié)