[簡(jiǎn)要目錄](méi)

模塊一  成交力：傾聽(tīng)心理需求（如何在管理和營(yíng)銷活動(dòng)中關(guān)注人的精神需求）

模塊二  變革力：關(guān)注團(tuán)隊(duì)信念（如何實(shí)現(xiàn)逆境突破，壓力變動(dòng)力，提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力）

模塊三  創(chuàng)造力：與高手合作（如何通過(guò)提供機(jī)會(huì)，促進(jìn)高手的創(chuàng)造力并與其合作）

模塊四  績(jī)效力：化敵為友（如何運(yùn)用心理攻勢(shì)處理敵意，促進(jìn)企業(yè)績(jī)效提升）

[課程背景]

自然科學(xué)與精神科學(xué)有著明顯的分別。自然科學(xué)探討的是物質(zhì)的規(guī)律，看重本質(zhì)、因果，精神科學(xué)發(fā)掘的是精神的力量，討論的是信仰、期望。人的本性是精神，企業(yè)通過(guò)精神完善達(dá)到經(jīng)營(yíng)完善。“理”原本就是指玉石的紋路，管理就是要順著人的本性去理之。如果企圖通過(guò)外力去改變一個(gè)人，控制一個(gè)人，就是把人當(dāng)作物體來(lái)對(duì)待，就遠(yuǎn)離了管理的本質(zhì)。

自我管理是最好的管理。自我管理之所以成為可能，是因?yàn)槿硕加芯癖拘浴９芾碚呔褪且谩氨拘匀ス芾肀救恕薄＿@樣的管理思想需要尊重人、觀察人、發(fā)現(xiàn)人、成就人，把人當(dāng)人看，通過(guò)成就人的精神成就企業(yè)，這是對(duì)工業(yè)革命把人當(dāng)機(jī)器的顛覆。

課程專注于討論高績(jī)效管理、低物質(zhì)成本背后的心理本性。正所謂“攻心為上，攻城為下”，作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，只有“理”了員工的心，才可能高效地“管”好人。這些本性通俗地稱為人的“心理開(kāi)關(guān)”，包括個(gè)體和群體“開(kāi)關(guān)”。

企業(yè)家需要學(xué)習(xí)這些“永恒”的“開(kāi)關(guān)”，這些開(kāi)關(guān)無(wú)處不在，并且不會(huì)隨著社會(huì)的動(dòng)蕩而起伏。經(jīng)典的心理實(shí)驗(yàn)對(duì)這些“開(kāi)關(guān)”進(jìn)行了提煉和總結(jié)。例如，傾聽(tīng)能夠助人主動(dòng)解決問(wèn)題，強(qiáng)權(quán)更能滿足一線員工對(duì)安全感的需要，示弱能滿足高手的表現(xiàn)欲望，意識(shí)到曠世奇才的理性精神能夠更好合作，領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)文化應(yīng)該互相補(bǔ)充而達(dá)到均衡狀態(tài)。

四個(gè)“開(kāi)關(guān)”尋求上下級(jí)最低成本的互動(dòng)，由內(nèi)及外、由易到難、由小到大。課程既有真實(shí)的生活案例，又有激蕩的現(xiàn)場(chǎng)論辯，最后把深刻的心理原理轉(zhuǎn)化成具體的實(shí)操行動(dòng)。

 [課程特色]

1、  體驗(yàn)：經(jīng)典的生活、管理案例，切身體會(huì)心理學(xué)在工作中的巨大威力，并學(xué)以致用；

2、  提煉：基于心理學(xué)的4類經(jīng)典模型分析，具體的管理行動(dòng)指南；

3、  升華：將西方心理科學(xué)與中國(guó)管理哲學(xué)結(jié)合，以術(shù)為入，以道為出。

心理科學(xué)簡(jiǎn)史：從哲學(xué)、科學(xué)到技術(shù)

原著原文：《毛澤東傳》“如何讓貓吃辣椒”

    毛澤東召見(jiàn)了劉少奇和周恩來(lái)，向他們提出了一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)趺词关埑岳苯罚俊?/p>

    黨的第二號(hào)人物劉少奇首先說(shuō)：“這還不容易，你讓人抓住貓，把辣椒塞進(jìn)貓的嘴里，然后用筷子捅下去。”

    對(duì)于這種莫斯科式的解決方法，毛澤東極為厭惡地?cái)[擺手，“絕不能使用武力……每件事都應(yīng)當(dāng)是自覺(jué)自愿的。”周恩來(lái)一直在聽(tīng)著，毛澤東要周恩來(lái)談?wù)効捶ā?/p>

“先讓貓餓三天，”這位善于走鋼絲的人回答，“然后，把辣椒裹在一片肉里，如果貓非常餓的話，它會(huì)囫圇吞棗般地全吞下去。”

與不同意劉少奇的辦法一樣，毛澤東也不贊稱周恩來(lái)的辦法。“不能用欺騙手段——絕不能愚弄人民。”那么，毛澤東自己的策略是什么呢？“這很容易（至少這口氣與劉少奇相同），把辣椒擦在貓背上，它感到火辣辣，就會(huì)自己去舔掉辣椒，并為能這樣做感到高興。”

                             ——《毛澤東傳》第十三章，295—296頁(yè)

我們通常說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)者是心理學(xué)高手，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者一定是對(duì)人有深刻理解。把人當(dāng)人看，而不要當(dāng)機(jī)器看。優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者更懂得如何通過(guò)發(fā)掘下屬的精神本能，促進(jìn)員工的自發(fā)行為。

[講師簡(jiǎn)介]吳鳳榮老師，中山大學(xué)管理哲學(xué)博士研修班、MBA、力學(xué)學(xué)士。其擔(dān)當(dāng)大型企業(yè)集團(tuán)高管及跨行業(yè)經(jīng)歷近20年，又帶著企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)基因在管理咨詢及培訓(xùn)行業(yè)深耕10年，其“基于組織OD行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目及相關(guān)課程的講授”，服務(wù)于中國(guó)移動(dòng)、南方電網(wǎng)、平安集團(tuán)、中廣核集團(tuán)、海大集團(tuán)、萬(wàn)科地產(chǎn)等大型企業(yè)客戶集團(tuán)，客戶復(fù)購(gòu)率100%。

        吳老師在跨部門協(xié)同、創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)、人才培養(yǎng)及團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)等方面，以企業(yè)真實(shí)問(wèn)

題或場(chǎng)景為載體，不斷結(jié)合國(guó)際成熟專業(yè)領(lǐng)域方法論，在轉(zhuǎn)化落地的過(guò)程中打造出了一

套行之有效的圍繞行動(dòng)學(xué)習(xí)生態(tài)圈的產(chǎn)品組合，以小見(jiàn)大，以點(diǎn)帶面，助力企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)！

探討人們活動(dòng)中的心理規(guī)律

管理心理學(xué)要求把人當(dāng)人看待

1、把自己當(dāng)人看——尋找工作的精神理由

2、把別人當(dāng)人看——精神是原因，績(jī)效是結(jié)果

[課程大綱]

模塊一   成交力：傾聽(tīng)心理需求

          1、案例引入：成人管理溝通

          2、課題：如何關(guān)注人的傾聽(tīng)需求

          3、結(jié)論：領(lǐng)導(dǎo)者的工作要關(guān)注“精神－目標(biāo)”路徑

          4、應(yīng)用：（1）、職業(yè)人的三類心理安全：權(quán)力/能力/地位

                   （2）、工作動(dòng)力研究——找到工作的精神理由

                   （3）、團(tuán)隊(duì)管控研究——中國(guó)傳統(tǒng)分類格局

模塊二   變革力：關(guān)注團(tuán)隊(duì)信念

          1、案例：《亮劍》李云龍

2、課題：墨家創(chuàng)業(yè)信念哲學(xué)

          3、心理學(xué)研究：電擊實(shí)驗(yàn)（1961，耶魯大學(xué)，米爾格萊姆）

          4、應(yīng)用：（1）、示威激發(fā)信念的五種行動(dòng)

                   （2）、提要求提升執(zhí)行力的技巧

          5、陷阱及解脫：個(gè)人信念自強(qiáng)模式——BVR系統(tǒng)

模塊三   創(chuàng)造力：對(duì)高手示弱

          1、墨家哲學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)會(huì)

          2、案例：《三國(guó)演義》劉備

          2、課題：如何激發(fā)高手的機(jī)會(huì)開(kāi)關(guān)

          3、心理學(xué)研究：監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)（1971，斯坦福大學(xué)，津巴多）

          4、應(yīng)用：（1）、示弱的五種行動(dòng)

                   （2）、示弱法的人品資本

          5、示弱盲區(qū)克服：認(rèn)知失調(diào)促進(jìn)“化敵為友”（1959，費(fèi)斯廷格）

模塊四   績(jī)效力：心理風(fēng)格的影響

          1、量表：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)風(fēng)格測(cè)驗(yàn)（費(fèi)德勒，1970）

          2、課題：領(lǐng)袖風(fēng)格與團(tuán)隊(duì)風(fēng)格的均衡

          3、權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)：“領(lǐng)袖-團(tuán)隊(duì)”性格互補(bǔ)的四種格局

          4、應(yīng)用：（1）、個(gè)人風(fēng)格與團(tuán)隊(duì)文化互補(bǔ)

                   （2）、性格重疊的解決之道

          5、延伸：將互補(bǔ)思想貫徹到體系內(nèi)部設(shè)計(jì)：左右制衡與互補(bǔ)

總結(jié)：領(lǐng)導(dǎo)者的人格魅力修煉

附件1課程應(yīng)用計(jì)劃

第一模塊、成交力

實(shí)踐：用關(guān)心三種安全感的方法，與一位下屬溝通

衡量時(shí)間：1周內(nèi)

衡量標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)比以前過(guò)度關(guān)注目標(biāo)的方式，觀察效果變化

第二模塊、執(zhí)行力

實(shí)踐：針對(duì)一項(xiàng)任務(wù)，向員工下達(dá)高要求

衡量時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)

衡量標(biāo)準(zhǔn)：工作效率提高

第三模塊、創(chuàng)造力

1、示弱激勵(lì)能人

實(shí)踐：與某位優(yōu)秀員工談話，求助一項(xiàng)艱巨任務(wù)

衡量時(shí)間：半個(gè)月至一個(gè)月內(nèi)

衡量標(biāo)準(zhǔn)：使用示弱方法，激發(fā)自我承諾

2、一美元應(yīng)對(duì)恃才傲物

實(shí)踐：溝通的一位逆反心理的高手或者無(wú)理投訴客戶，觀察并情感深入

衡量時(shí)間：3個(gè)月至1年內(nèi)

衡量標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)比過(guò)度遷就的效果

第四模塊、績(jī)效力

實(shí)踐：用權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)表格診斷所在團(tuán)隊(duì)

衡量時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)

衡量標(biāo)準(zhǔn)：進(jìn)行要素的調(diào)整，觀察效果

附件2 課程涉及到的心理學(xué)家

美國(guó)廣受歡迎的心理學(xué)期刊——《普通心理學(xué)評(píng)論》（第6卷第2期）刊登了一項(xiàng)最新的調(diào)查研究結(jié)果，其內(nèi)容是對(duì)20世紀(jì)的心理學(xué)家的知名度進(jìn)行評(píng)比，結(jié)果列出了其中最著名的前99位。斯金納排名第一，皮亞杰、弗洛伊德和班都拉緊隨其后。

在這一次調(diào)查評(píng)比中，對(duì)“心理學(xué)家”的界定并不是依據(jù)該學(xué)者是否曾經(jīng)獲得心理學(xué)的或相關(guān)的學(xué)位，而是根據(jù)該學(xué)者是否曾對(duì)心理學(xué)做出過(guò)突出貢獻(xiàn)。“20世紀(jì)的心理學(xué)家”也并不是依據(jù)心理學(xué)家的生理年齡界定的，而是指該學(xué)者在20世紀(jì)至少有一項(xiàng)心理學(xué)方面的公開(kāi)出版物。

這次排名主要基于六個(gè)方面的考慮，三個(gè)定量的指標(biāo)：在專業(yè)期刊中被引用的頻率；在普通心理學(xué)課本中被引述的頻率；問(wèn)卷反饋的結(jié)果，該問(wèn)卷被發(fā)送給1725名美國(guó)心理學(xué)會(huì)的會(huì)員，請(qǐng)他們列出本世紀(jì)最著名的心理學(xué)家。還有三個(gè)定性的指標(biāo)：該學(xué)者的姓氏是否曾被用來(lái)命名某一心理術(shù)語(yǔ)，比如巴甫洛夫條件反射(Pavlovian conditioning)、斯金納(Skinner box)等；是否是國(guó)家科學(xué)院院士；是否曾被授予美國(guó)心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)或當(dāng)選為美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席。

即使采用了上述多種衡量標(biāo)準(zhǔn)來(lái)綜合評(píng)價(jià)心理學(xué)家，也難免有一些著名人物被遺漏。正如調(diào)查研究的主持人西肯塔基大學(xué)心理系主任S.J.Haggbloom所指出的：艾賓浩斯(Hermann Fbbinghaus)――對(duì)人類學(xué)習(xí)和記憶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的第一個(gè)人，就未被列入。因此研究者只列出了該評(píng)比結(jié)果中的前99名，而將第100名空了下來(lái)。這樣，人們就可以把他們認(rèn)為重要的而被漏掉的其他著名的心理學(xué)家補(bǔ)充進(jìn)來(lái)。

1、B.F.Skinner：斯金納(1904-1990)，美國(guó)行為主義心理學(xué)家，新行為主義的代表人物，操作性條件反射理論的奠基者。他創(chuàng)制了研究動(dòng)物學(xué)習(xí)活動(dòng)的儀器――斯金納箱。1950年當(dāng)選為國(guó)家科學(xué)院院士，1958年獲美國(guó)心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，1968年獲美國(guó)總統(tǒng)頒發(fā)的最高科學(xué)榮譽(yù)――國(guó)家科學(xué)獎(jiǎng)。

3、Sigmund Freud.S：弗洛伊德(1856-1939)，奧地利心理學(xué)家、精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人。作為20世紀(jì)最重要的社會(huì)思潮和學(xué)術(shù)流派之一，弗洛伊德的精神分析理論對(duì)心理學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)、人類學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、倫理學(xué)等領(lǐng)域都產(chǎn)生了重大影響。

5、Leon Festinger：費(fèi)斯廷格(1919-1989)，美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家。主要研究人的期望、抱負(fù)和決策，并用實(shí)驗(yàn)方法研究偏見(jiàn)、社會(huì)影響等社會(huì)心理學(xué)問(wèn)題。他提出的認(rèn)知失調(diào)理論有很大影響。1959年獲美國(guó)心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，1972年當(dāng)選為國(guó)家科學(xué)院院士。

6、Carl R.Rogers：羅杰斯(1902-1987)，美國(guó)心理學(xué)家，人本主義心理學(xué)的主要代表人物之一。從事心理咨詢和治療的實(shí)踐與研究，并因“以當(dāng)事人為中心”的心理治療方法而馳名。1947年當(dāng)選為美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席，1956年獲美國(guó)心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。

10、A.H.Maslow：馬斯洛(1908-1970)，美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家，人格理論家，人本主義心理學(xué)的主要發(fā)起者。馬斯洛對(duì)人的動(dòng)機(jī)持整體的看法，他的動(dòng)機(jī)理論被稱為“需要層次論”。1968年當(dāng)選為美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席。

12、Erik H Erikson：埃里克森(1902-1994)，美國(guó)神經(jīng)病學(xué)家，著名的發(fā)展心理學(xué)家和精神分析學(xué)家。他提出人格的社會(huì)心理發(fā)展理論，把心理的發(fā)展劃分為八個(gè)階段，指出每一階段的特殊社會(huì)心理任務(wù)；并認(rèn)為每一階段都有一個(gè)特殊矛盾，矛盾的順利解決是人格健康發(fā)展的前提。

17、John B.Watson：華生(1878-1958)，美國(guó)心理學(xué)家，行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人。他認(rèn)為心理學(xué)研究的對(duì)象不是意識(shí)而是行為，心理學(xué)的研究方法必須拋棄“內(nèi)省法”，而代之以自然科學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)法和觀察法。華生在使心理學(xué)客觀化方面發(fā)揮了巨大的作用。1915年當(dāng)選為美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席。

37、Herbert A.Simon：西蒙(1916-1001)，又名司馬賀，美國(guó)心理學(xué)家，認(rèn)知心理學(xué)的奠基者。西蒙和紐厄爾等人共同創(chuàng)建了信息加工心理學(xué)，開(kāi)辟了從信息加工觀點(diǎn)研究人類思維的方向，推動(dòng)了認(rèn)知科學(xué)和人工智能的發(fā)展。曾榮獲國(guó)家科學(xué)獎(jiǎng)，1953年當(dāng)選為國(guó)家科學(xué)院院士，1969年獲美國(guó)心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，1978年獲諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。

41、Solomon E.Asch：阿希(1907-1996)，美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家，她的研究工作主要集中于特質(zhì)的因素分析、測(cè)驗(yàn)編制以及文化因素和團(tuán)體差異對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的影響等方面。1967年獲美國(guó)心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。

46、Stanley Milgram：米爾格蘭姆(1933-1984)，美國(guó)心理學(xué)家，在社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域從事了大量研究，由于對(duì)從眾行為的研究而著名。米爾格蘭姆由于對(duì)心理學(xué)的創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)而獲得了許多榮譽(yù)。

62.Kenneth Spence：斯賓塞(1907-1967)，美國(guó)新行為主義心理學(xué)家，由于對(duì)條件作用和學(xué)習(xí)的理論和實(shí)驗(yàn)研究而著名。1955年當(dāng)選為國(guó)家科學(xué)院院士，1956年獲美國(guó)心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。

67.Alfred Adler：阿德勒(1870-1937)，奧地利精神病學(xué)家，個(gè)體心理學(xué)的創(chuàng)始人，人本主義心理學(xué)先驅(qū)。阿德勒對(duì)社會(huì)文化環(huán)境的強(qiáng)調(diào)對(duì)精神分析的社會(huì)文化學(xué)派產(chǎn)生了很大影響。

72.G.Stanley Hall：霍爾(1844-1924)，美國(guó)心理學(xué)家，美國(guó)心理學(xué)會(huì)的創(chuàng)立者，美國(guó)發(fā)展心理學(xué)的創(chuàng)始人，教育心理學(xué)的先驅(qū)。受達(dá)爾文進(jìn)化論的影響，他認(rèn)為兒童心理的發(fā)展反映著人類發(fā)展的歷史。1915年當(dāng)選為國(guó)家科學(xué)院院士，1924年當(dāng)選為美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席。

74.Eleanor J.Gibson:E：吉布森(1910-)，美國(guó)發(fā)展心理學(xué)家，主要從事嬰兒的知覺(jué)發(fā)展、兒童閱讀技巧發(fā)展和動(dòng)物行為的研究。她提出的“差別理論”(Differentiation theory)和發(fā)明的用來(lái)測(cè)量嬰兒深度知覺(jué)的工具――“視崖”十分著名。曾榮獲國(guó)家科學(xué)獎(jiǎng)，1968年獲美國(guó)心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，1971年當(dāng)選為國(guó)家科學(xué)院院士。

84.Robert Rosenthal：羅森塔爾(1933-)，美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家，加利福尼亞大學(xué)教授，主要研究興趣是人際期望，即一個(gè)人對(duì)另一個(gè)行為的期望本身將導(dǎo)致該期望成為現(xiàn)實(shí)。同時(shí)他還對(duì)非言語(yǔ)交流很感興趣。

93.John Dewey：杜威(1859-1952)，美國(guó)哲學(xué)家、心理學(xué)家、教育家，機(jī)能主義心理學(xué)的奠基者之一，編寫了美國(guó)第一本心理學(xué)教科書(shū)。1899年當(dāng)選為美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席，1910年當(dāng)選為國(guó)家科學(xué)院院士。

95.Wilhelm Wundt：馮特(1832-1920)，德國(guó)心理學(xué)家，實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的創(chuàng)始人。他的主要貢獻(xiàn)是使心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來(lái)，成為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的獨(dú)立科學(xué)。1909年當(dāng)選為國(guó)家科學(xué)院院士。

100.空缺。

附件3 進(jìn)階讀書(shū)推薦

第一類：閱讀技巧

1．《快速閱讀》

作者（德）克里斯蒂安·格呂寧 郝湉譯

出版社 中信出版社

精華概括  基于眼球的5種感官拓展

2．《奇跡的超級(jí)速讀法》

作者  （日）加古德次

出版社 四川人民出版社

精華概括  對(duì)朝鮮金涌真速讀法改進(jìn)

3．《喬治速讀記憶法》

作者  （美）喬治·斯坦格利夫

出版社 晨星出版

精華概括  閱讀心態(tài)和肌肉訓(xùn)練

4．《快速閱讀》

作者（英）東尼·博贊

出版社 中信出版社

精華概括  快速閱讀眼腦配合法

5．《如何閱讀一本書(shū)》

作者 （美）艾德勒·莫提默

出版社 商務(wù)印書(shū)館

精華概括  打開(kāi)西方經(jīng)典之門

6．《學(xué)習(xí)的藝術(shù)》

作者（美） 沃爾特·皮特金

出版社 中國(guó)發(fā)展出版社

精華概括 如何學(xué)習(xí)和學(xué)什么

7．《10倍速學(xué)習(xí)法》

作者 （瑞士）薇蕾娜·施坦納 車云 譯

出版社 南海出版社

精華概括 注意力閱讀力和記憶力

第二類：歷史與管理

1．《未來(lái)的沖擊》三部曲

作者（美）阿爾文·托夫勒

出版社 中信出版社

精華概括  未來(lái)學(xué)三部曲

2．“大國(guó)興衰原因比較”四位

（英）湯因比（日）池田《展望二十一世紀(jì)》

（美）保羅·肯尼迪《大國(guó)的興衰》

（美）沃勒斯坦《現(xiàn)代世界體系》

（美）亨廷頓《文明的沖突》

3．《部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部歷史文化講座》

編者  國(guó)家圖書(shū)館2003-2009

出版社 北京圖書(shū)館出版社

4．《帝國(guó)政界往事》系列

作者  李亞平

出版社 北京出版社

精華概括  大宋與大明很精彩

5．《羅馬人的故事》

作者 （日本） 鹽野七生

出版社 中信出版社

精華概括 亞洲人看到的羅馬史

6．《西方文明講演錄》

主編  叢日云

出版社 北京大學(xué)出版社

精華概括  西方文明引論

7．《歷代經(jīng)濟(jì)變革得失》

作者  吳曉波

出版社 浙江大學(xué)出版社

精華概括  兩千年國(guó)有企業(yè)變革史

第三類：哲學(xué)與管理

1．《菊與刀》

作者 （美）本尼迪克特

出版社 商務(wù)印書(shū)館

精華概括 日本文化學(xué)

2．《儒墨道法與企業(yè)經(jīng)營(yíng)》

作者  周建波

出版社 機(jī)械工業(yè)出版社

精華概括  古典哲學(xué)現(xiàn)代應(yīng)用

3．《西方哲學(xué)簡(jiǎn)史》

作者 趙敦華

出版社 北京大學(xué)出版社

精華概括  西方哲學(xué)時(shí)間史

4．《大問(wèn)題》

作者 （美）羅伯特·所羅門

出版社 廣西師大出版社

精華概括  簡(jiǎn)明西方哲學(xué)主題導(dǎo)論

5．《西方哲學(xué)史》

作者（美）弗蘭克·梯利

出版社 光明日?qǐng)?bào)出版社

精華概括  哲學(xué)原典節(jié)選

6．《西方哲學(xué)史》

作者 （英）伯特蘭·羅素

出版社 商務(wù)印書(shū)館

精華概括  語(yǔ)言洗練的哲學(xué)觀點(diǎn)

7．《在張力中思索》

作者  鄧曉芒

出版社 福建教育出版社

精華概括  中西哲學(xué)比較

第四類：心理學(xué)與管理

1．《身體語(yǔ)言密碼》

作者 （英）亞倫·皮斯

出版社 中國(guó)城市出版社

精華概括 趣味性的心理學(xué)入門讀物

2．《解讀面孔》

作者 （美）貝拉克

出版社 社科文獻(xiàn)出版社

精華概括 面孔八個(gè)區(qū)域分析法

3．《筆跡心理學(xué)》

作者  鄭日昌

出版社 遼海出版社

精華概括  解讀中國(guó)人的行為線索

4．《NLP簡(jiǎn)快心理療法》

作者 李中瑩

出版社 世界圖書(shū)出版社

精華概括  心態(tài)的根源

5．《幸福從心開(kāi)始》

作者 李子勛

出版社 中國(guó)廣播電視出版社

精華概括  快樂(lè)工作處方

6．《改變心理學(xué)的40項(xiàng)研究》

作者（美） Roger R Hock 白學(xué)軍 譯

出版社 中國(guó)輕工業(yè)出版社

精華概括  從實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)心理學(xué)

7．《EQ》、《工作EQ》、《社交商》

作者 （美）丹尼爾·戈?duì)柭?/p>

出版社 上海科普、中信出版社

精華概括  情商三部曲

                 第五類：管理方法

1．《管理思想史》

作者 （美）丹尼爾·A·雷恩

出版社 中國(guó)人民大學(xué)出版社

精華概括  管理思想史經(jīng)典

2．《管理團(tuán)隊(duì)成敗啟示錄》三部

作者 （英）梅雷迪思·貝爾賓

出版社 機(jī)械工業(yè)出版社

精華概括 團(tuán)隊(duì)管理9關(guān)鍵角色

3．《領(lǐng)導(dǎo)者的優(yōu)勢(shì)》

作者（美）蓋伊·黑爾 著 郭武文 譯

出版社 華夏出版社

精華概括  解決問(wèn)題5個(gè)理性流程

4．《卓有成效的管理者》等系列

作者 （美）彼得·德魯克

出版社 機(jī)械工業(yè)出版社

精華概括  管理的概念和方法

5．《管理決策新科學(xué)》

作者 （美）赫爾伯特·西蒙

出版社 中國(guó)社科出版社

精華概括  決策管理諾貝爾獎(jiǎng)

6．《人月神話》、《人件》

作者 （美）湯姆迪·馬可

出版社 清華大學(xué)出版社

精華概括  技術(shù)管理

7．《與成功有約》

作者 （美）柯維 著 顧淑馨 譯

出版社 三聯(lián)書(shū)店

精華概括 自我管理的經(jīng)典著作

8．《企業(yè)生命周期》、《把握變革》

作者  （英）伊查克·愛(ài)迪思

出版社 華夏出版社

精華概括  企業(yè)的生理衛(wèi)生

9．《家族企業(yè)的繁衍》

作者  （美）克林·蓋爾克西 賀敏譯

出版社 經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)出版社

精華概括  家族企業(yè)生命周期

10．《企業(yè)文化與經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)》

作者 （美）約翰·科特 曾中 譯

出版社 華夏出版社

精華概括  系統(tǒng)研究企業(yè)文化作品

11．《優(yōu)勢(shì)談判》

作者 （美）羅杰·道森 著 劉祥亞 譯

出版社 重慶出版社

精華概括  談判技巧

12．《看得見(jiàn)的手》

作者 （美）小艾爾弗萊德·錢德勒

出版社 商務(wù)印書(shū)館

精華概括  美國(guó)企業(yè)的管理革命

13．《麥肯錫方法》

作者 （美）艾森·拉塞爾

出版社 華夏出版社

精華概括 解決問(wèn)題邏輯和方法

14．《游戲改變世界》

作者 （美）簡(jiǎn)·麥戈尼格爾

出版社 浙江人民出版社

精華概括 工作游戲化的精神

附件4 東西方典籍體系參考圖