培訓(xùn)對(duì)象

中層管理者

課程收獲

1、建立領(lǐng)導(dǎo)者正確的價(jià)值觀與使命感，為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才! 

2、塑造領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的影響力風(fēng)范，帶領(lǐng)出高效能的團(tuán)隊(duì)，達(dá)成企業(yè)的目標(biāo)! 

3、透過(guò)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力的正確認(rèn)知，有效執(zhí)行決策，絕無(wú)任何借口！ 

4、打造員工能力，強(qiáng)化員工激勵(lì)技巧，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)對(duì)手的

課程大綱

單元一、領(lǐng)導(dǎo)者的定位與修煉

思考：人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂？

1、領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)中的角色

2、領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值與貢獻(xiàn)

3、領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)與使命

4、職涯成長(zhǎng)的認(rèn)知與突破

5、效能與效率

6、認(rèn)清領(lǐng)袖與管理者

案例研討：“大者恒大”的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值？

單元二、領(lǐng)導(dǎo)者能力的正確認(rèn)知

思考：過(guò)度依賴優(yōu)勢(shì)，讓人疏忽能力培養(yǎng)？

1、能力的內(nèi)涵

2、能力養(yǎng)成的五個(gè)等級(jí)

3、領(lǐng)導(dǎo)者的五大修煉

4、無(wú)能者的借口

案例研討：不是制度僵硬，而是人僵硬！

5、誠(chéng)信與威信

6、正確地做正確的事

案例研討：要理解才去做，但無(wú)法理解也要去做！

單元三、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

思考：真正的領(lǐng)導(dǎo)者是為跟隨者創(chuàng)造利益，而非擴(kuò)張自己的權(quán)益！

1、領(lǐng)導(dǎo)的表現(xiàn)方式

2、成功領(lǐng)導(dǎo)的六大法則

3、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與人員管理

4、提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效的模式

5、標(biāo)桿管理

6、像精英領(lǐng)導(dǎo)者一樣的思考！

案例研討：影響領(lǐng)導(dǎo)效能的因素？

單元四、打造員工能力

思考：每個(gè)員工都是管理者！

1、企業(yè)持續(xù)成功的兩個(gè)關(guān)鍵

2、培養(yǎng)企業(yè)需要的人才（有效的人才發(fā)展模式）

3、如何建構(gòu)能力模型？

4、培養(yǎng)應(yīng)對(duì)對(duì)手的人才

5、淘汰低績(jī)效人員

6、留住優(yōu)秀人才的關(guān)鍵因素

案例研討：衡量部屬成熟度的四個(gè)指標(biāo)

單元五、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮管理效能

思考：誰(shuí)是團(tuán)隊(duì)最大的敵人？

1、領(lǐng)導(dǎo)者格局的自我培養(yǎng)

2、溝通能力的基礎(chǔ)

3、人際風(fēng)格溝通與有效激勵(lì)

4、成功團(tuán)隊(duì)的模型

5、有效的士氣激勵(lì)管理技巧

案例研討：干部要以身作則與實(shí)踐鍛煉

6、有效部屬的工作教導(dǎo)技巧

案例研討：通過(guò)別人拿結(jié)果！

單元六、有效提升領(lǐng)導(dǎo)能力

思考：沒(méi)有不好的士兵，只有不好的將軍！

1、知人善任

2、對(duì)下屬的影響力

3、為下屬提供機(jī)會(huì)

4、與下屬分享權(quán)力

5、透過(guò)授權(quán)增進(jìn)部屬能力

6、如何讓授權(quán)有效？

案例研討：?jiǎn)T工績(jī)效由領(lǐng)導(dǎo)者決定

課程回顧與分享交流