培訓背景：
傳統TTT的局限目前市面上的TTT培訓基本上以演講技巧為主，主要教你如何站立、身體語言以及眼神的交流、鍛煉你上臺的膽量、教你如何發聲，等等。這樣的TTT培訓通常帶來兩個問題：
其一、這些技巧對一個培訓師來說固然重要，但是，培訓并不是演講，兩者之間是有本質區別的。作為培訓師，以上的這些技巧只是“臺面”上的技巧，還有更重要的“臺面下”技巧，也就是課程設計的技巧。
其二、對大多數的內部培訓師來說，公司之所以選擇他們作為內訓師，主要是看重他們的技術、經驗或者是某些方面的專業技能，但往往這些人的表達能力一般，換句話說，如果他們很有演講天賦，他們早就不在你公司干了！這就是公司的現狀。要在很短時間內提升他們的演講表達能力，其實是非常困難的。這就有點像是浮出水面的冰山，我們往往見到的是水面上的一部分，因而自然而然地將關注點放到水面上的冰山，其實冰山還有更重要的一部分，即水面下的那部分，沒有水面下的那部分作支撐，水面上的那部分是浮不起來的。為什么要“傻瓜式”的TTT?
傳統的TTT教培訓師在臺面上要鎮靜，要交流，要有膽量，身體語言要豐富，聲音要抑揚頓挫，但是往往培訓師站在講臺上什么都忘了。培訓師需要一種更實際、更實操、更有效的方法，能最大程度降低他們在臺面上的壓力，這樣才能將課程順利完成。我們可以允許培訓師風格不一樣（其實也肯定不一樣），但是我們要求培訓的結果必須一樣（完成培訓目標）。什么是“傻瓜式”TTT技巧？
大家往往認為設計課程需要非常高深的技巧，許盛華老師根據自己多年的經驗，獨創了一套“傻瓜式”、“模塊化的課程設計”技巧，即使你的內部培訓師沒有講課的天賦，即使他們的表達能力非常一般，只要按照這套方法操作下來，他們就能完成一個非常成功的培訓！
這種“傻瓜式”、模塊化技巧的精髓是：它將培訓技巧融入到教材中去了，培訓師只要照葫蘆畫瓢地將課程完成下來，配合適當的臺面技巧，就能完成培訓目標。這樣做最大的好處之一是，將培訓師在講臺上的壓力降到最低。這就是本課程的魅力所在！
課程目標：
◇ 成年學員的心理特點
◇ 培訓需求及分析
◇ 培訓目標及內容
◇ 培訓材料的準備技巧
◇ 課程計劃
◇ 培訓技巧
◇ 培訓師的一、二、三、四、五、六技巧
◇ VCD
◇ 分組培訓練習
◇ 表現確認和培訓評估儀
課程大綱：
第一天9:00-17:00
◇ 破冰與破題（9：00-12：00）
? 歡迎詞、簡介
? 培訓、教育、演講、娛樂和發展的關系和區別；
? 培訓師的使命
? 人是怎樣學習的
? 系統化的培訓流程
? 課程設計的準備：培訓需求分析
? 培訓需求的“點”和“面”
? 培訓師必須問的三句話
(學員將接觸到有關成年人學習的心理及生理知識，將進一步幫助學員有效地設計培訓課程)
◇ 設計培訓目標(13:00-17:00)
? 設計培訓目標的技巧
? 培訓目標三要素
? 設計培訓目標練習
◇ 培訓教材的開發原則
? 實用性原則
? 相關性原則（與培訓目標）
? 模塊化原則
◇ 培訓教材的發掘渠道
? 素材的來源及渠道
? 培訓師如何收集和運用各類素材
◇ 有效設計練習
? 有效練習之一：角色扮演
? 有效練習之二：情景模擬（小品、舞臺劇、真人秀的應用）
? 有效練習之三：案例編寫及應用
? 有效練習之四：適時進行“小組討論”
? 有效練習之五：試卷
(培訓目標是培訓的關鍵。通過培訓目標設計練習，學員將掌握設計培訓目標的技巧)
(“培訓教材的制作技巧”將根據學員的需求決定是否安排)
◇ 培訓教材的制作技巧
? 培訓材料的常見誤區
? PPT制作技巧及運用
? 掛紙板(Flip-chart)的應用技巧
? 四步驟在培訓課程設計中的應用，以便降低對演講和表達技巧的要求
? 如何解決技術培訓中繁瑣、枯燥等問題
? 輔助材料的運用，如何利用故事、事例、圖片、游戲引導培訓
? 不同類型信息的表達方法和技巧
? 模塊化培訓材料的制作
? 課堂計劃的準備
? 選擇最佳的培訓方法
? 課堂計劃的準備
? 回顧
(晚上學員需完成一個家庭作業：應用當天所學到的技巧準備一個10-15分鐘的培訓，包括目標，內容及教材等)
第二天9:00-17:00
◇ 回顧第一天的內容（9：00-12：00）
◇ 培訓輔助器材及其應用
◇ 培訓技巧
? 培訓師的一、二、三、四、五、六技巧
? (許老師自己歸納的一、二、三、四、五、六技巧，使得看上去非常難的培訓技巧變得簡單、實用、易記、易學。)
? 令人難忘的開頭：培訓師的拋猴子法
? 三步曲、四步驟
? QPN的提問技巧
? 關鍵字的意義及應用技巧
? 盡量借助音響效果
? 強化你的信息
? 要真實，不要表演
? 拋回去，轉移開（面對難纏的學員）
? 精彩的結尾
◇ 觀看世界著名培訓師培訓技巧錄像帶片斷
(VCD演示是英國著名培訓師John Townsend 有關培訓過程十要點的分析，非常精彩，將有助于學員從課程設計到培訓技巧方面的進一步提高)
◇ 培訓評估
? 培訓后如何跟進
? 評估的前提-管好你的培訓過程
? 提高培訓的轉化效率
◇ 課堂培訓練習及點評(13:00-17:00)
(學員們準備一個10-15分鐘的培訓，講師作針對性培訓技巧點評，點評重點將放在學員的課程設計及培訓技巧的應用上。讓學員在實踐中得到提高。)
◇ 回顧總結，培訓結束
