影響從行為開始-領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力
課程背景：
詹姆斯·庫澤斯、巴里·波斯納兩位大師于1987出版了體現(xiàn)其理論研究成果的圖書《領(lǐng)導(dǎo)力》，提出了以卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為（以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵(lì)人心）為基礎(chǔ)的領(lǐng)導(dǎo)力模型，由此創(chuàng)立了本項(xiàng)目理論與領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)提升工具。
課程收益：
學(xué)員可以認(rèn)知自己領(lǐng)導(dǎo)的可以掌握領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)提升的方法、途徑
建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)、使自己的行動與共同團(tuán)隊(duì)理念一致，為團(tuán)隊(duì)樹立榜樣
提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力，激發(fā)他人與自己分享共同愿景，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者追求卓越精神，不斷更新工作流程，尋找機(jī)會帶來團(tuán)隊(duì)發(fā)展壯大
提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)他人、構(gòu)建人才體系的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
將卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為應(yīng)用到實(shí)際工作，以應(yīng)對具體的挑戰(zhàn)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向卓越
課程時(shí)間： 1天，6小時(shí)/天
授課對象：中基層管理者、儲備管理干部、業(yè)務(wù)骨干
授課方式：講師講授 案例分析 視頻互動 角色扮演 情景模擬 實(shí)操演練
課程大綱
導(dǎo)引：我們對課程的感知和期望
第一講：解密領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵
開篇案例：管理大師霍根--“員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)”
一、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
1．領(lǐng)導(dǎo)的核心本質(zhì)
2．領(lǐng)導(dǎo)力的六個(gè)方面
二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
1．使用手段
2．適用范圍
3．所在位置
4．核心內(nèi)涵
三、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利的基礎(chǔ)
1．合法權(quán)——組織制定
2．強(qiáng)制權(quán)——懲罰威脅
3．報(bào)酬權(quán)——利益驅(qū)動
4．專家權(quán)——專業(yè)技能
5．典范權(quán)——人格魅力
現(xiàn)場演練：您的權(quán)利基礎(chǔ)是什么？
四、領(lǐng)導(dǎo)的 6Ｐ特質(zhì)
1．Purpose--領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見
2．Priority--優(yōu)先順序
3．Place--自我定位
4．People--人才經(jīng)營
5．Power--領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利
6．Passion--領(lǐng)導(dǎo)熱情
第二講 領(lǐng)導(dǎo)力提升五部曲第一項(xiàng)行為：以身作則–建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)，做好領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理1．明確自己的理念，找到自己的心聲
2．建立共同的理念，找出共同的心聲3．言行一致，為他人樹立榜樣第二項(xiàng)行為：共啟愿景–提升領(lǐng)導(dǎo)著的前瞻能力1．如何展望未來，想象出令人激動的未來景象2．如何和團(tuán)隊(duì)成員一起撰寫共同的愿景3．如何感召團(tuán)隊(duì)成員為共同愿景自覺努力，自愿貢獻(xiàn)第三項(xiàng)行為：使眾人行–有效管理他人，提升領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的高效執(zhí)行力1．通過強(qiáng)調(diào)共同目標(biāo)和建立信任來促進(jìn)合作2．如何定崗及分配好關(guān)鍵性的工作-不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的運(yùn)用3．通過分享權(quán)力與自主權(quán)來增強(qiáng)和發(fā)展他人的實(shí)力4．如何做個(gè)好教練，使他人變得強(qiáng)大第四項(xiàng)行為：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀–培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者追求卓越精神，不斷更新工作流程1．通過不斷變化、成長、發(fā)展、革新，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獵尋發(fā)展機(jī)遇【小組討論】對現(xiàn)有業(yè)務(wù)進(jìn)行分析，找出核心工作環(huán)節(jié)2．主動嘗試和創(chuàng)新，不斷從“小”成功和“小”失敗中學(xué)習(xí)提高第五項(xiàng)行為：激勵(lì)人心–提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)他人、構(gòu)建人才體系的能力1．通過表彰團(tuán)隊(duì)個(gè)人的卓越表現(xiàn)來認(rèn)可他人如何有效吸引和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀人才2．通過創(chuàng)造集體主義精神來慶祝價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和勝利第四講 領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑的成諾–把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為行動1．列出你在本次研討會中的主要學(xué)習(xí)收獲2．列出你打算如何采取下一步行動來應(yīng)用這些體會
總結(jié)：
學(xué)員課前課程難點(diǎn)與期望問題處理與解答
2、學(xué)習(xí)干貨地圖總結(jié)