適合行業

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課程背景

PTT是PRESENTATIONOFTRAINERTRAINING的縮寫，即訓練企業培訓師在講臺上的展示能力，由于本課程早已國際化，于是全世界培訓界統稱《PTT國際專業講師培訓》。本課程1937年開始，由美國400多位教育界專家組成的17個課題的教育改革研究中心成立，1942年初步研發成果形成。PTT也就由此走向了美國和全世界的講臺。同時PTT國際專業講師培訓課程是世界上僅有的四套‘舉國家之力開發的課程之一’。PTT課程三大權威見證

1、中華人民共和國國家版權局版權認知：2003年中華人民共和國國家版權局，正式認證并頒發國家版權局版權證書。

2、八本暢銷書書籍理論學術保證《培訓師核心能力突破:PTT讓一切課程更美麗》、《培訓課堂互動手冊》、《培訓師授課技能手冊》、《培訓課程開發與設計》、《標準化課程開發與企業梯隊講師培養》等

課程目標

1.幫助培訓師掌握課程中全方位互動能力，從此課程氛圍活躍；

2.幫助培訓師掌握課程感性能力，從此課程中學員注意力集中；

3.培訓培訓師課程緊張處理（緩解、承受）能力，能輕松面對任何課程；

4.訓練培訓師快速帶領學員進入學習狀態，學員的學習狀態是課程質量的保證；

5.提升培訓師課程全程場面控制能力，課程中一點點瑕疵都是培訓師授課質量差的原因，確保課程全程場面控制；

6.提升培訓師肢體語言能力，規范培訓師語言與內容的標準、提升培訓師講臺形象；

7.提升培訓師課程內容實戰能力，確保課程對學員是有效的；

8.提升培訓師課程快樂元素，課程中學員的快樂與學習知識同等重要，從此培訓師課程不再沉悶；

9.提升課程中培訓師全程多方式提問能力，讓課程中培訓師與學員頻繁相互交流。

10.每人完成3-4段精品微課程訓練

課程時長：三天

適合對象：企業培訓師／講師／管理者

課程大綱

第一天課程內容

一、歐美企業培訓理念與中國培訓理念的區別

1.中國對培訓的三大認知

2.歐洲對企業培訓的認知

3.美國對企業培訓的認知

二、PTT課程目的及核心宗旨

1.PTT國際專業講師培訓課程起源

2.認知PTT國際專業講師課程

3.任何課程都要事先設定課程目的

4.任何課程都要事先設定課程宗旨

5.PTT課程目的及宗旨

目的——幫助企業講師瞬間認識培訓與課程的價值、關系、標準

三、PTT課程第一個重要詞——感性

目的——幫助企業講師抓住學員注意力，沒有注意力就沒有課程價值

1.感性在課程中的重要性

2.感性課程技巧匯總

3.感性技巧在課程中的設計及安放標準

四、培訓師的四種常見風格與不同風格培訓師優勢及缺點分析

目的——幫助企業講師了解每個課程適合的風格（二天課程不要本內容）

1.產品知識、業務知識課程適合風格設計

2.銷售課程、產生課程、技能課程適合的風格設計

3.激勵課程、團隊課程、素質課程、員工責任課程適合的風格設計

4.管理課程、綜合課程、高端課程適合的風格設計

五、PTT課程第二個重要詞——理性

目的——幫助企業講師讓課程理性內容產生教育價值

1.理性（課程內容）在課程中的重要性

2.課程中理性（課程內容）的三大理性內容

3.理性內容在課程中的使用數量及安放技巧

六、PTT課程第三個重要詞——互動

目的——幫助企業講師用互動確保課程氛圍與課程質量

1.互動在課程中的重要性

2.課程中互動使用數量及標準

3.培訓師一生三件事

4.不同學生特點適合的培訓師風格

七、企業講師第一次微課程講課實戰訓練

企業培訓師逐個訓練

1.對每人講課進行錄像點評

2.導師逐個書面優點缺點點評

3.第一次訓練總結

目的——確認企業講師基本功，和對上面學習的內容進行訓練

八、培訓師有效課前準備

目的——幫助企業講師讓課程更加針對、有效

1.有效課程準備對課程質量的保證

2.培訓師有效準備研討會

3.培訓師有效準備的標準的原則

4.不同課程特性需要的不同準備標準

5.有效準備宣言

九、培訓師課程緊張處理技巧訓練

目的——幫助企業講師讓緩解緊張，揮灑自如

1.培訓師緊張來源分析

2.培訓師緊張的行為處理技巧

3.培訓師緊張的心態處理技巧

4.提升10倍課程知識量

5.培訓師緊張處理技巧研討會

6.培訓師緊張處理技巧匯總

十、培訓師快速帶領學員進入學習角色

1、老師主觀看法建設的重要性

2、如何快速讓學生認可老師的能力

3、如何讓學生快速認可課程對他的重要性

4、如何讓學生快速融入課程氛圍

5、主觀看法常用技巧研討會

目的——幫助企業講師跟隨老師思路學習

第二天課程內容

十一、培訓師快速帶領學員進入學習角色

1.學生對課程充滿期待和良好第一印象對授課質量的價值

2.有效搶占學生對課程期待和良好第一印象技巧訓練

3.培訓師有效開場帶領學生重視課程學習

4.培訓師開場技巧研討會

5.培訓師課程過程全程激發學生重視內容研討會

6.有效讓學生全程重視課程的方法

目的——幫助企業講師跟隨老師思路學習

十二、培訓師有效課程設計

課程內容知識設計

1.培訓師課程互動設計

2.培訓師課程快樂元素設計

3.培訓師課程案例設計

4.培訓師課程訓練設計

5.培訓師教育質量價值設計

十三、企業講師第二次微課程講課實戰訓練

1.企業培訓師微課程講課實戰訓練：每人5分鐘

2.所有培訓師為每位參訓者寫書面點評

3.導師逐個書面優點缺點點評（導師對每位企業講師約200字書面點評）

4.本班學員及導師對每位企業講師口頭點評

5.第二次訓練總結

訓練要求及目的：

結合企業培訓師以后需要講的課程內容，使用第一天學習的授課技巧配合講課，以達到將學習的授課技巧，有效與企業實際授課內容結合授課的效果。

十四、培訓師全方位大型互動技能訓練

1.培訓師五個互動級別

2.培訓師互動技巧訓練

3.培訓師互動技巧研討會

4.培訓師互動技巧在課程中的合理安放

目的——一舉提升培訓師授課氛圍

第三天課程內容

十五、培訓師對學生課程興趣、快樂、愛好培養……重要級……30-50分鐘

1.快樂學習對企業培訓的重要性

2.常用提升學習興趣的方法匯總

3.提升學生興趣、愛好研討會

4.提升學習興趣、愛好技巧在課程中的合理安放

目的——本內容能幫助培訓師從此授課氛圍活躍，企業員工喜歡每場學習

十六、企業講師第三次微課程實戰訓練

1.企業培訓師每人5分鐘講課訓練加2分鐘的優缺點點評

2.結合前面兩天所有學習的授課技巧與老師未來要講的課程內容相結合訓練

3.導師逐個書面優點缺點點評（導師對每位企業講師約200字書面點評）

4.本班學員及導師對每位企業講師口頭點評

5.第三次訓練總結

每人開發一套微課程，能用于以后企業實際講課

訓練要求及目的：

結合企業培訓師以后需要講的課程內容，使用第一、第二天學習的授課技巧配合講課，以達到將學習的授課技巧，有效與企業實際授課內容結合授課的效果。

十七、培訓師肢體語言訓練

——從此規范培訓師講臺形象

1.肢體語言在授課中不可替代的重要價值

2.培訓師手部肢體語言訓練

3.培訓師步法肢體語言訓練

4.培訓師形體肢體語言訓練

5.培訓師眼神、微笑、表情訓練

6.培訓師手、眼、身、法、步結合講課訓練

十八、培訓師理性語言訓練

理性語言在課程中的價值和意義

1.順式理性語言訓練——提升培訓師語言文采

2.序列理性語言訓練——提升培訓師理論語言邏輯

3.程式理性語言訓練——提升培訓師操作語言質量

4.等式理性語言訓練——提升培訓師讓學生對內容更加清晰

5.定義理性語言訓練——讓學生對培訓師授課內容的信任

6.5種理性語言結合授課訓練

——讓企業培訓師將要說的說清楚、說目標、讓學生聽清楚、聽懂。

十九、課程結束

——導師回顧、學員分析