TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師（中級(jí)）專業(yè)能力
講師：袁廣全
課程目標(biāo)：
明確培訓(xùn)實(shí)質(zhì)，效果真實(shí)體現(xiàn)
課堂呈現(xiàn)演繹必備基本能力
掌握培訓(xùn)的實(shí)施流程
達(dá)成培訓(xùn)的順好精活
學(xué)會(huì)應(yīng)用話語(yǔ)系統(tǒng)影響學(xué)員
課程收益：
培訓(xùn)效果的保障技能
概念表述和語(yǔ)感結(jié)論
捷思漫講及問答技巧
行為改善：
轉(zhuǎn)換角度，無(wú)縫對(duì)接技巧
區(qū)分辨別，概念提煉技巧
變講為問，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)技巧
訓(xùn)練進(jìn)程，推進(jìn)模型技巧
三五成群，語(yǔ)感結(jié)論技巧
課程對(duì)象：
企業(yè)中高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師，部門經(jīng)理，總監(jiān)等
課程時(shí)間：兩天（12課時(shí)）
課程大綱：
講得清
表達(dá)心法
字正腔圓話打聲拉
氣息訓(xùn)練
胸腹式呼吸
氣息控制
換氣與“偷氣”
發(fā)聲訓(xùn)練
基本功：轉(zhuǎn)舌與彈音
共鳴與共鳴腔
練聲：改變發(fā)聲習(xí)慣
弱氣息發(fā)聲法
情緒語(yǔ)言基礎(chǔ)
吐歸：字正腔圓
含咬：音節(jié)拿捏
斷連：句讀停頓
抑揚(yáng)：語(yǔ)調(diào)高低
輕重：語(yǔ)氣把握
緩急：語(yǔ)速變化
場(chǎng)控技巧
場(chǎng)意識(shí)和場(chǎng)感覺
預(yù)先框定
啟動(dòng)注意
異聲攏場(chǎng)
由點(diǎn)帶面
二、聽得懂（讓學(xué)員聽明白你所講的）
呈現(xiàn)心法
變術(shù)為話通俗易懂
表達(dá)突破
思維：書面到口語(yǔ)
表達(dá)：句式到概念
補(bǔ)述改敘和轉(zhuǎn)義
概念表述
C.A.S.S.模型
辨別：把握核心概念
變通：觀點(diǎn)立于角度
生動(dòng)演繹技巧
真性情：觸景生情
平常話：口頭論證
身邊事：現(xiàn)身說法
捷思漫講技巧
同角度：瞬間排比
深比擬：取類比象
接話題：話鋒一轉(zhuǎn)
脫口秀：即興發(fā)表
故事演繹：情理并茂的技巧
主題鋪墊
角色定位
摹情摹景
觀點(diǎn)升華
語(yǔ)感收結(jié)
記得牢（讓學(xué)員記住你所教的）
演繹心法
編訣建模銘記在心
話語(yǔ)影響
話語(yǔ)系統(tǒng)-表達(dá)影響
話語(yǔ)概念-重建說法
語(yǔ)感口訣-余音繞梁
順口溜與單字訣
過渡設(shè)計(jì)
提問：起承轉(zhuǎn)合
總結(jié)：復(fù)述串講
印證：回顧反饋
創(chuàng)新說法技巧
說文解字
舊說新語(yǔ)
數(shù)理新解
象限分析
模型定義
四、做得成（讓學(xué)員學(xué)會(huì)你所教的）
重建心法
演練點(diǎn)評(píng)馬到功成
學(xué)員行為深度改善
視講、試講和示講
潤(rùn)切塑的點(diǎn)評(píng)藝術(shù)
點(diǎn)破點(diǎn)化
揭示揭露
有效訓(xùn)練
有效訓(xùn)練方向：滿足組織期待及學(xué)員需求
培訓(xùn)效果評(píng)估：目標(biāo)和工具
培訓(xùn)三目的：傳道授業(yè)解惑
培訓(xùn)效果七分