對象

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)培訓(xùn)師

目的

將課程設(shè)計與開發(fā)分解為各項可操作技術(shù)，主要從課程結(jié)構(gòu)搭建、課程內(nèi)容填充、教學(xué)方法設(shè)計三個方面訓(xùn)練學(xué)員的課程研發(fā)能力，幫助學(xué)員建立課程開發(fā)的思路，高效提升課程品質(zhì)，掌握實用的課程設(shè)計工具。

內(nèi)容

教學(xué)目標：將課程設(shè)計與開發(fā)分解為各項可操作技術(shù)，主要從課程結(jié)構(gòu)搭建、課程內(nèi)容填充、教學(xué)方法設(shè)計三個方面訓(xùn)練學(xué)員的課程研發(fā)能力，幫助學(xué)員建立課程開發(fā)的思路，高效提升課程品質(zhì)，掌握實用的課程設(shè)計工具。

教學(xué)時長：2天（12小時）

教學(xué)方法：講師講授、小組討論、現(xiàn)場授課練習(xí)等。

課程大綱：

第一單元（第一天上午）

一、課程開發(fā)認知

  【視頻】觀看2段授課視頻，比較區(qū)別并感受課程設(shè)計的重要性

1、成人學(xué)習(xí)的特點

2、傳統(tǒng)課程設(shè)計兩大誤區(qū)

3、課程開發(fā)ADDIE模型

二、培訓(xùn)需求調(diào)查與分析

1、培訓(xùn)需求分析的目標導(dǎo)向原則

2、培訓(xùn)需求分析的作用

3、培訓(xùn)需求調(diào)查的內(nèi)容

4、調(diào)研方法

5、ASK模型與培訓(xùn)目標

6、培訓(xùn)目標的制定標準

  【練習(xí)】按照所學(xué)標準制定課程目標，并現(xiàn)場對三名學(xué)員的培訓(xùn)目標進行清晰度分析。

7、培訓(xùn)需求的冰山模型

8、知己知彼——DISC性格分析

  【練習(xí)】做DISC性格測試，并對不同性格的講師進行培訓(xùn)風(fēng)格與優(yōu)劣勢分析

第二單元（第一天下午）

三、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計

1、課程的三段式結(jié)構(gòu)

2、《金字塔原理》搭建結(jié)構(gòu)

3、四種常見的課程結(jié)構(gòu)（2W1H、要素模式、流程模式、巧借框架）

4、結(jié)構(gòu)搭建的兩種方法（自上而下、自下而上）

  【練習(xí)】梳理出自己手上現(xiàn)有的一門課程的課程結(jié)構(gòu)并根據(jù)所學(xué)方法進行調(diào)整和優(yōu)化

5、課程導(dǎo)入的“三問兩靠”法

  【練習(xí)】兩個小組間互相出一個課程題目，拿到題目后小組討論，用任意兩種方法做課程導(dǎo)入設(shè)計。

6、課程結(jié)構(gòu)中的“鋼筋連接”——“三線”設(shè)計

  【視頻】觀看同一主題的3段視頻，體會“三線”對課程結(jié)構(gòu)的作用

第三單元（第二天上午）

四、素材的選擇與搜集

  【視頻】觀看一段視頻，感受素材對表達的作用

1、素材的作用

2、素材的類型

 【視頻】觀看兩段視頻，找出其中所用到的素材類型

3、素材的來源

4、搜集素材的4種能力

5、理論與素材的呈現(xiàn)順序

 【練習(xí)】根據(jù)命題和要求，小組討論，設(shè)計一段8分鐘課程，每個知識點應(yīng)用2個素材。

第四單元（第二天下午）

五、教學(xué)方法創(chuàng)新

1、常用的多種教學(xué)法

2、應(yīng)用多種教學(xué)方法的理論依據(jù)

  教學(xué)理論的三大流派

  左右腦原理

  戴爾的經(jīng)驗之塔

3、講授法（SCQA法、關(guān)鍵詞法、口訣法、模型法）

 【練習(xí)】小組討論，運用2種方法對所給材料進行講授

4、案例教學(xué)法

  廣義與俠義的“案例”

  案例的三大應(yīng)用

  選擇案例四大原則

  案例的呈現(xiàn)方式——怎樣講好案例

  案例討論法

 【視頻】哈佛大學(xué)的經(jīng)典案例教學(xué)