創(chuàng)新思維

【創(chuàng)新思維】

[課程特點(diǎn)]

1．講授與討論相結(jié)合的互動式教學(xué)；      2．大量的互動游戲帶動啟發(fā)式教學(xué)；       
3．引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行深層次的思想交峰；      4．達(dá)到一種全身心交融的整體感悟；       

5．課程注重實(shí)戰(zhàn)方法而非概念教學(xué)。

[課程綱要]

**講：分析阻礙創(chuàng)造力的核心原因

一、偏見性思維

1．經(jīng)驗(yàn)偏見                                 2．利益偏見

?在月球上能看見什么樣的建筑物？            ?辯論題的難度

?為什么盲人不敢松手？                      ?上帝的資源

?為什么中年人錯失了機(jī)會？

3．位置偏見                                 4．文化偏見

?漁夫?yàn)楹误@恐萬分？                        ?感人的國產(chǎn)片為何讓人發(fā)笑？

?擠公交車的啟示                            ?太太和老婆

二、慣性思維

1．強(qiáng)勢慣性           2．前提慣性           3．語境慣性          4．群體慣性

?分田地智力題                                                   ?天津街商業(yè)圈

?黑格爾說：人死于習(xí)慣                                           ?的士司機(jī)的困惑

                                                                 ?講價顧客之報價技巧的啟示

第二講：提升五種能力打造創(chuàng)造性思維 

一、看見影像的能力              二、明察秋毫的能力              三、綜合大成的能力     

四、贊揚(yáng)缺失的能力              五、化繁為簡的能力

第三講：平行思維訓(xùn)練工具

一、白帽: 資料與信息            二、紅帽: 直覺與感情             三、黑帽: 邏輯與批判    

四、黃帽: 積極與樂觀            五、綠帽: 創(chuàng)新與冒險             六、藍(lán)帽: 系統(tǒng)與控制