課程目標

1.掌握課程開發(fā)的核心技術(shù) 2.設(shè)計標準化的課程結(jié)構(gòu) 3.開發(fā)豐富多樣的課程內(nèi)容 4.設(shè)計獨具匠心的課程特色 5.開發(fā)規(guī)范的課程教材

課程大綱

**部分：課題設(shè)計——觸及學習痛點

一、 基于問題解決的需求分析

1. 問題的本質(zhì)和分類

2. 基于工作的問題的需求收集

3. 問題的分析和整理

二、 確定課程主題

1. 主題的來源

2. 確定主題的關(guān)注點

3. 規(guī)范化的課程名稱

三、 明確課程目標

1. 課程目標的三個要求

2. 課程目標的結(jié)構(gòu)

第二部分：結(jié)構(gòu)設(shè)計——規(guī)劃課程的架構(gòu)

一、 課程結(jié)構(gòu)的價值

1. 規(guī)范化的開發(fā)課程

2. 標準化的課程體系

二、 設(shè)計課程結(jié)構(gòu)的原理

1. 金字塔原理的含義

2. 金字塔原理在課程結(jié)構(gòu)的運用

三、 設(shè)計課程結(jié)構(gòu)的流程

1. 課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計的四步流程

2. 四步流程的操作事項

3. 結(jié)構(gòu)設(shè)計中常見的問題

第三部分：內(nèi)容設(shè)計——開發(fā)核心內(nèi)容

一、 學習要點和案例的開發(fā)

1. 要點的提煉與開發(fā)

2. 案例的撰寫與開發(fā)

二、 學習活動的價值和設(shè)計原理

1. 學習活動的含義和價值

2. 學習活動的不同類型

3. 學習活動的設(shè)計原則

三、 主題性學習活動設(shè)計

1. 問題討論型學習活動的設(shè)計流程和要點

2. 技能演練型學習活動的設(shè)計流程和要點

3. 案例分析型學習活動的設(shè)計流程和要點

4. 成果展示型學習活動的設(shè)計流程和要點

第四部分：學習成果設(shè)計——促進學習轉(zhuǎn)化

一、 成果設(shè)計的三大價值與意義

二、 學習成果設(shè)計的五種類型

三、 學習成果設(shè)計的六種方法

四、 基于問題解決的成果設(shè)計

1. “三段式”的課程設(shè)計

2. 多元化的學習成果設(shè)計

3. 促進學習轉(zhuǎn)化的設(shè)計

第五部分：材料設(shè)計——制作學習材料

一、 PPT的設(shè)計原則與制作要領(lǐng)

二、 學習材料的加工整理

1. 舉例說明式案例的整體和加工

2. 四類學習活動的教材加工和整理

3. 輔助性教學材料的開發(fā)和加工

第六部分：亮點設(shè)計——開發(fā)課程特色

一、 課程重點設(shè)計的基本原理和方法

1. 20/80法則

2. 聚焦問題的解決

3. 設(shè)計課程重點的方法

二、 課程的亮點設(shè)計

1. 情景化課程的三個特色

2. 情景化課程的三個設(shè)計思路

第七部分：整體設(shè)計——提升課程品質(zhì)

一、 課程整體設(shè)計方面存在的問題

1. 課程內(nèi)容缺乏整體性

2. 課程相關(guān)資料缺乏整體性

二、 三維九步的模塊化的設(shè)計

1. 三維九步設(shè)計思路

2. 三維九步設(shè)計的方法和流程

三、 精品課程八件套的整體設(shè)計