課程背景：
克強(qiáng)總理在2016政府工作報(bào)告直面天津化學(xué)物質(zhì)火災(zāi)爆炸、東方之星號(hào)沉沒(méi)事故，反思說(shuō)道：“生命高于一切，安全重于泰山，必須堅(jiān)持不懈抓好安全生產(chǎn)和公共安全。”
建設(shè)工程質(zhì)量不僅關(guān)系工程的適用性和建設(shè)項(xiàng)目的效果，而且關(guān)系到人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。隨著我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，每年投資建設(shè)的各類(lèi)工程項(xiàng)目達(dá)十幾億平方米，一旦發(fā)生工程質(zhì)量問(wèn)題，會(huì)直接影響利益和公眾安全，因而，建設(shè)工程質(zhì)量越來(lái)越成為人們所關(guān)注的熱點(diǎn)，施工安全更加尤為重要，是優(yōu)質(zhì)工程的保障。
建筑人的環(huán)境、安全、健康直接影響到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，可持續(xù)發(fā)展，故在某些意識(shí)上來(lái)講有效的推進(jìn)建筑人的EHS關(guān)乎很多人的“幸福”。
安全是企業(yè)，也是個(gè)人成長(zhǎng)的核心，班組長(zhǎng)是基層核心的管理層，是上下溝通的橋梁和紐帶，其績(jī)效也反映著公司隱形的業(yè)績(jī)，一把火、一場(chǎng)事故或許會(huì)讓一切不復(fù)存在，您是否覺(jué)得“環(huán)境、健康、安全”與您遙遠(yuǎn)?
如何完善和落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任、管理制度和考核機(jī)制，實(shí)行黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、失責(zé)追責(zé)，嚴(yán)格監(jiān)管執(zhí)法，堅(jiān)決遏制重特大安全事故發(fā)生，切實(shí)保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全。
本課程將從公司實(shí)際入手，用系統(tǒng)的工具和方法讓安全結(jié)果越來(lái)越好，結(jié)合世界500強(qiáng)標(biāo)桿公司的最佳實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助您系統(tǒng)的完善企業(yè)環(huán)境、健康、安全文化，將其真正落地，逐步用最低的安全成本提升管理水平。
課程目標(biāo)：
1. 系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代安全管理、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與隱患控制的方法，用系統(tǒng)的安全管理工具和方法，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，打造卓越的“0”事故文化，建設(shè)“零”事故現(xiàn)場(chǎng)，提高生產(chǎn)效率，降低安全生產(chǎn)成本;
2. 做到“不傷害他人，不被他人傷害，不傷害公司財(cái)產(chǎn)”。
課程特色：
課前深入調(diào)研公司環(huán)境、健康、安全文化所處的階層，結(jié)合主講老師近十年的寶貴現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，課程案例均是老師經(jīng)歷或行業(yè)經(jīng)典，跟事故案例學(xué)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防，針對(duì)性的設(shè)計(jì)和情景模擬讓學(xué)員消化吸收課程知識(shí)，結(jié)合分組研討把枯燥的安全課堂歡樂(lè)有趣，玩中體驗(yàn)探索EHS奧秘。
講師講授 視頻演繹 案例研討 角色扮演 講師點(diǎn)評(píng) 管理工具 實(shí)戰(zhàn)模擬。
課程時(shí)間：1-2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：
1. 企業(yè)董事/總經(jīng)理(第一天上午內(nèi)容)
2. 副總、部門(mén)經(jīng)理、EHS人員、部門(mén)主管、班組長(zhǎng)、工程技術(shù)人員、監(jiān)理(全部?jī)?nèi)容)
課程模型：倒金字塔0事故文化
課程大綱
第一講：安全管理的重要性
一、安全在企業(yè)管理中的地位
1. 安全是什么：當(dāng)前安全生產(chǎn)形勢(shì)
2. 安全在管理中的作用
案例：行業(yè)典型事故剖析
1. 企業(yè)一時(shí)影響
2. 員工及家庭一生影響
二、法律法規(guī)責(zé)任與義務(wù)
1. 頂層設(shè)計(jì)寄語(yǔ)安全生產(chǎn)
2. 黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、失職追責(zé)
3. 新安全生產(chǎn)法修訂歷程
1) 血的教訓(xùn)：722、723、603、1122、82
2) 探索：責(zé)任主體
3) 思考：安全為了誰(shuí)
視頻分享：1/2
4. 新安全生產(chǎn)法修訂與我們相關(guān)：5核心
三、通過(guò)企業(yè)零事故文化建設(shè)回頭看我們：倒金字塔0模型
四、從“人、物”做安全
1. 人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)
2. 演繹思考: 螺絲的思考、細(xì)節(jié)安全重要性
3. 系統(tǒng)與過(guò)程控制風(fēng)險(xiǎn)
第二講：質(zhì)量安全問(wèn)題解析
一、全面質(zhì)量安全管理的四個(gè)階段：
1. 計(jì)劃
2. 實(shí)施
3. 檢查
4. 處理
二、質(zhì)量安全管理八部曲
三、建筑工程質(zhì)量檢查、質(zhì)量控制
四、跟案例學(xué)“質(zhì)量安全”
案例1：某工程質(zhì)量造成事故
案例2：“坍塌事故”典型案例回頭看
案例3：現(xiàn)場(chǎng)施工質(zhì)量事故回頭看
第三講：現(xiàn)場(chǎng)安全隱患(風(fēng)險(xiǎn))識(shí)別與防范應(yīng)對(duì)
一、風(fēng)險(xiǎn)隱患識(shí)別
1. 視頻：跟“案例”學(xué)隱患識(shí)別
2. 蝴蝶結(jié)探尋風(fēng)險(xiǎn)：分組練習(xí)
3. 研討：我們現(xiàn)場(chǎng)常見(jiàn)安全隱患
a) 常規(guī)作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)
b) 專(zhuān)項(xiàng)作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)
1) 電氣作業(yè)與臨時(shí)用電
2) 設(shè)備安全作業(yè)
3) 高處作業(yè)、深基坑作業(yè)
4) 密閉空間作業(yè)
5) 焊接切割作業(yè)
6) 動(dòng)火作業(yè)
7) 起重作業(yè)與運(yùn)輸作業(yè)
8) 開(kāi)挖作業(yè)
二、安全管理過(guò)程中風(fēng)險(xiǎn)控制原理
1. 控制風(fēng)險(xiǎn)7錦囊
錦囊1：消除(本質(zhì)安全)
錦囊2：替代
錦囊3：工程控制
錦囊4：隔離
錦囊5：減少暴露降風(fēng)險(xiǎn)
錦囊6：PPE個(gè)人防護(hù)
錦囊7：程序(文件指引)
2. 魚(yú)翅(刺)尋真因
1) “人、機(jī)、料、法、環(huán)”五維度
2) 分組練習(xí)：我的現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備安全隱患治理
3. 施工現(xiàn)場(chǎng)安全須知
1) 安全危害的根本因素
2) 安全防護(hù)術(shù)語(yǔ)
4. 現(xiàn)場(chǎng)施工七大傷害及預(yù)防
第四講：?jiǎn)T工習(xí)慣性違章作業(yè)
一、習(xí)慣性違章剖析：不安全行為(違章操作)
1. 僥幸心理
2. 惰性心理
3. 麻痹心理
4. 逆反心理
5. 逞能心理
6. 湊趣心理
7. 冒險(xiǎn)心理
8. 從眾心理
9. 無(wú)所謂心理
10. 好奇心理
11. 情緒波動(dòng) 思想不集中
12. 技術(shù)不熟練 遇險(xiǎn)驚慌
13. 工作枯燥 厭倦心理
14. 錯(cuò)覺(jué)下意識(shí)心理
15. 心里幻覺(jué)近似差錯(cuò)
二、環(huán)境干擾判斷失誤
第五講：安全教練技術(shù)
一、安全教練之員工溝通
二、不安全行為糾正
案例互動(dòng)研討：PPE管理沖突
第六講：工器具安全管理
一、工器具安全管理
1. 保管
2. 使用
3. 試驗(yàn)
第七講：事故應(yīng)急管理
一、事故應(yīng)急管理：四階段
1. 階段一：預(yù)防
2. 階段二：準(zhǔn)備
3. 階段三：響應(yīng)
4. 階段四：恢復(fù)
二、事故應(yīng)急救援與實(shí)施
第八講：實(shí)踐分享與共創(chuàng)
一、安全文化建設(shè)實(shí)踐分享
二、安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
三、典型案例分享回頭看
案例1：建筑行業(yè)高處墜落事故
案例2：觸目驚心的腳手架事故
四、促動(dòng) - 引導(dǎo)技術(shù)：
開(kāi)放空間/復(fù)盤(pán)技術(shù)：我們可以做什么
五、答疑與互動(dòng)