培訓師授課表達技巧

主講老師：張雪

課程詳情：

課程大綱

n 課程背景

TTT（Train The Trainer），意為培訓者之培訓。它是企業(yè)內(nèi)部培訓師、管理者必修的課程，本教程按照培訓師的職業(yè)標準對培訓管理者進行全面專業(yè)訓練，幫助培訓師更專業(yè)，幫助管理者提升領導力和影響力。

本課程的設計以培訓課程的形式進行，但同時也為內(nèi)部培訓講師的管理工作奠定基礎。課程不僅使培訓管理者對整體內(nèi)部培訓師的能力有初步的了解，而且培訓管理者可以根據(jù)此選擇后續(xù)的工作方式，如可跟蹤學員的改進計劃，也可以有針對性的制作內(nèi)部培訓師的考評體系等。

授課對象：企業(yè)內(nèi)部兼職、專職培訓師

課程時間：2天

授課方式：原理講授大量模擬演練

n 課程目標

u 幫助企業(yè)內(nèi)部培訓師了解培訓行業(yè)的發(fā)展，及培訓理念，明確企業(yè)內(nèi)部培訓師的角色與任務

u 學習專業(yè)化的培訓課程內(nèi)容的組織技巧，能夠把知識清晰的轉化成培訓內(nèi)容

u 運用專業(yè)的授課技巧，使培訓課程生動而不散亂，以保證培訓效果的**大化

n 課程價值

講師強化訓練是在傳統(tǒng)TTT培訓課程的基礎上增加的一種訓練形式，這種訓練形式**講師對學員“手把手”的教導，幫助學員能夠在短期內(nèi)**強化訓練掌握和運用作為講師的工作技能。即：強調(diào)“該講的講清楚，能講的講精彩”，使學員從原來的“我明白”提升為“我能做”。以期達到：

2 幫助學員強化鞏固課堂所學

TTT課程作為一門技能類課程，**重要的是能夠讓學員在課程結束后上臺授課。通常狀況下，**培訓課程，學員普遍能夠領悟到課程中的知識和技能點，并且能夠**課程進行過程中短時間的練習掌握作為一名培訓師一些常見的、基礎的技巧。但是，如果希望能夠做到系統(tǒng)、完整地講授一門課程則需要自己反復的練習。而強化訓練就是考慮到學員學習吸收的特點，并且結合學員學習的記憶曲線，做到“趁熱打鐵”，在學員學習過程的每一天進行強化訓練，從而促進學員的消化和掌握。

2 完成從“聽”到“做”的轉變

技能課程的**大效果是讓學員能夠獨立運用。強化訓練就是為了達到這樣的目的而設置的。標準的TTT培訓原則上學員人數(shù)應該安排在12人以內(nèi)，時間5-7天，每一輪練習都會讓所有的學員上臺來，并且進行錄像回放點評。但本項目由于時間和人數(shù)的限制，在課堂上幾乎無法做到讓每個人不斷地練習，更無法使老師能夠根據(jù)每個學員的不同點進行針對性指導。強化訓練正是這樣的機會：讓學員充分反復的練習，讓講師能夠針對學員的每一次練習，每一個主題“手把手”的教導。從而幫助學員完成從“聽”到“做”的轉變。

2 **訓練，學員可以進行“照貓畫虎”的講授

任何一個偉大的畫家都是從臨摹別人開始的。就象繪畫是需要天賦一樣，做一名杰出的培訓師同樣需要天賦。根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，具備良好的講師天賦的學員僅僅能占到20%，甚至還不到，那么剩余80%的學員想要成為優(yōu)秀的培訓師也同樣需要經(jīng)過一個“臨摹”的過程，即從練習一些程序化的語言開始。在經(jīng)過反復練習后，自然而然形成自己的授課風格。TTT的強化訓練，就是給大家提供這樣一個“臨摹”的機會和形式，講師為每個學員設計符合其自身特點的語言、風格；學員**反復練習加以鞏固。

n 課程大綱

**部分：角色認知篇

1. 培訓的定義

1.1 培訓－教育－學習的關系

2. 培訓師的角色要求

3.1 科學家

3.2 實踐家

3.3 表演家

3. 培訓師的角色任務

3.1 服務于企業(yè)

3.2 服務于學員

第二部分：基礎訓練篇