培訓(xùn)目標(biāo)/TrainingGoal

使學(xué)員理解并掌握TS16949的要求

使學(xué)員了解并掌握過程方法

使學(xué)員了解TS16949質(zhì)量體系的文件層級(jí)之間的關(guān)系

使學(xué)員了解如何搭建TS16949質(zhì)量體系

使學(xué)員了解TS16949對(duì)其負(fù)責(zé)的過程的要求

使學(xué)員了解如何應(yīng)對(duì)TS16949審核

使學(xué)員了解管理者評(píng)審、體系內(nèi)審、過程審核、產(chǎn)品審核之間的區(qū)別了聯(lián)系

是學(xué)員了解TS16949和顧客特殊要求之間的關(guān)系

使學(xué)員了解不符合項(xiàng)的種類

使學(xué)員掌握如何對(duì)不符合項(xiàng)整改

目標(biāo)學(xué)員/TargetStudents

總經(jīng)理、公司高管

質(zhì)量管理者代表

各部門負(fù)責(zé)人

質(zhì)量體系工程師

體系內(nèi)審員

過程審核員

產(chǎn)品審核員

顧客代表

管理供應(yīng)商的人員

培訓(xùn)范圍/TrainingScope

TS16949的由來及演變歷史

TS16949與ISO9000的關(guān)系

TS16949的名詞與術(shù)語

過程方法：烏龜圖、章魚圖

TS16949文件體系的構(gòu)成及編寫要求

五大核心工具在TS16949中的運(yùn)用講解及案例分析

講解管理者評(píng)審、體系內(nèi)審、過程審核、產(chǎn)品審核的關(guān)系

對(duì)質(zhì)量記錄的保存要求解讀及保存方法

體系內(nèi)審技巧及分組模擬審核

應(yīng)對(duì)審核的技巧

分小組練習(xí)對(duì)不符合項(xiàng)的案例分析并制定整改措施計(jì)劃

培訓(xùn)時(shí)間表/TrainingSchedule

TS16949的由來及演變歷史

TS16949與ISO9000的關(guān)系

TS16949的名詞與術(shù)語

過程方法：烏龜圖、章魚圖

TS16949文件體系的構(gòu)成及編寫要求

五大核心工具在TS16949中的運(yùn)用講解及案例分析

講解管理者評(píng)審、體系內(nèi)審、過程審核、產(chǎn)品審核的關(guān)系

對(duì)質(zhì)量記錄的保存要求解讀及保存方法

體系內(nèi)審技巧及分組模擬審核

應(yīng)對(duì)審核的技巧

分小組練習(xí)對(duì)不符合項(xiàng)的案例分析并制定整改措施計(jì)劃

培訓(xùn)證書/TrainingCertificates

對(duì)考試合格的學(xué)員頒發(fā):

《TS16949:2009培訓(xùn)考試合格證書》

對(duì)考試不合格的學(xué)員頒發(fā):

《參加TS16949：2009培訓(xùn)證明》

對(duì)于沒參加考試的學(xué)員:

不頒發(fā)任何證書或證明