考證信息
認(rèn)證費(fèi)用：高級(jí)證書1200元/人(參加認(rèn)證考試的學(xué)員須交納此費(fèi)用，不參加認(rèn)證考試的學(xué)員無須交納)　
備　　注:
1.高級(jí)證書申請(qǐng)須同時(shí)進(jìn)行理論考試和提交論文考試，學(xué)員在報(bào)名參加培訓(xùn)和認(rèn)證時(shí)請(qǐng)?zhí)崆皽?zhǔn)備好論文并隨理論考試試卷一同提交。
2.凡希望參加認(rèn)證考試之學(xué)員，在培訓(xùn)結(jié)束后參加認(rèn)證考試并合格者，由“香港國際職業(yè)資格認(rèn)證中心HKTCC”頒發(fā)與所參加培訓(xùn)課程專業(yè)領(lǐng)域相對(duì)應(yīng)證書。（國際認(rèn)證／全球通行／雇主認(rèn)可／聯(lián)網(wǎng)查詢）。
3.課程結(jié)束后20日內(nèi)將證書快遞寄給學(xué)員；

課程前言
何謂【沙盤模擬】
【沙盤模擬】（Simulation with Sand Table）一詞來至于軍事術(shù)語，英文「Simulation」字義可解釋為「仿真」。是指作戰(zhàn)前以沙盤的形式進(jìn)行推演，分析敵我情勢(shì)，辨識(shí)地形地物，然后決定作戰(zhàn)方案。
企業(yè)經(jīng)營有如戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)，亦需要進(jìn)行【沙盤模擬】，將市場(chǎng)以具象化的圖像表現(xiàn)出來，并從中分析人員管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、市場(chǎng)機(jī)會(huì)與威脅、競爭對(duì)手的動(dòng)向等，然后從各種方案中，探討最佳的致勝模式。
領(lǐng)導(dǎo)力&核心團(tuán)隊(duì)沙盤設(shè)計(jì)
沙盤設(shè)計(jì)理論：依據(jù)吉姆?庫澤斯的《領(lǐng)導(dǎo)者五項(xiàng)行為》、蘭西奧尼的《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙》、丹尼?戈曼的《領(lǐng)導(dǎo)者六種風(fēng)格》、查理.佩勒林的《4D卓越團(tuán)隊(duì)》、蓋洛普的《敬業(yè)度》模型、喬哈里的《視窗》等做綜合設(shè)計(jì)。
沙盤設(shè)計(jì)構(gòu)想：公司被并購后面臨著巨大的挑戰(zhàn)，作為領(lǐng)導(dǎo)者的你臨危受命，引領(lǐng)一場(chǎng)巨大組織變革。沙盤設(shè)計(jì)總共六個(gè)階段，而在每個(gè)階段都有若干棘手的關(guān)鍵事件擺在你面前，每個(gè)問題又面臨不同的選擇，并對(duì)你的團(tuán)隊(duì)成員造成不同影響，而且每個(gè)選擇都受到領(lǐng)導(dǎo)者資源和精力的限制，面對(duì)這樣的困惑，你將如何組建團(tuán)隊(duì)，運(yùn)用你得領(lǐng)導(dǎo)力去破局？
沙盤道具設(shè)計(jì)：獨(dú)創(chuàng)設(shè)計(jì)的模擬大型真實(shí)企業(yè)運(yùn)作場(chǎng)景，全套道具可供6組48人培訓(xùn)；契合領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐，以及核心團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主題。

課程特色
1. 首創(chuàng)融合沙盤、領(lǐng)導(dǎo)力、核心團(tuán)隊(duì)的課程精髓，將組織中團(tuán)隊(duì)效能與領(lǐng)導(dǎo)者的交互影響深入剖析，以沙盤實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)的形式生動(dòng)呈現(xiàn)，幫助學(xué)員重新思考，獲得更深的管理領(lǐng)悟。
2. 摒棄傳統(tǒng)教條式的灌輸，通過獨(dú)特創(chuàng)新設(shè)計(jì)的沙盤模擬，運(yùn)用道具、角色扮演、情境演練、互動(dòng)及測(cè)試等一體化教學(xué)，以「做中學(xué)、學(xué)中做」的方式，讓參與的學(xué)員自然熟悉經(jīng)營管理的理論與方法。
3. 完全針對(duì)中高階主管融合知識(shí)理論，并轉(zhuǎn)化為「實(shí)戰(zhàn)能力」的學(xué)習(xí)新模式，學(xué)員可以在這里充分討論、分享和感受積極自主的學(xué)習(xí)氛圍，融合激烈的思維激蕩。
4. 融合「情境模擬」、「實(shí)作演練」、「實(shí)時(shí)講評(píng)」、「案例分析」、「學(xué)習(xí)心得真實(shí)導(dǎo)入工作應(yīng)用」等方法，能快速、有效提升企業(yè)的「領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)力、決策力與執(zhí)行力」。

課程收益
1. 認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，使自己團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)與團(tuán)隊(duì)共同理念保持一致；
2. 建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)、提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力，以身作則，為團(tuán)隊(duì)樹立榜樣；
3. 提升領(lǐng)導(dǎo)者帶團(tuán)隊(duì)的能力，激發(fā)共同愿景，讓領(lǐng)導(dǎo)者使團(tuán)隊(duì)形成相互信任、良性沖突、兌現(xiàn)承諾、提升責(zé)任、聚焦結(jié)果的氛圍；
4. 學(xué)習(xí)變革的周期、領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，從而有效領(lǐng)導(dǎo)變革；
5. 激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者突破現(xiàn)狀，提升激勵(lì)他人的能力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)迎接挑戰(zhàn)；
6. 融合應(yīng)用眾多企業(yè)咨詢實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)技術(shù),促發(fā)團(tuán)隊(duì)內(nèi)產(chǎn)生智慧。

課程大綱
    領(lǐng)導(dǎo)力&核心團(tuán)隊(duì)沙盤設(shè)計(jì)總共有六個(gè)階段，依序?yàn)殡S機(jī)事件、意識(shí)期、開始行動(dòng)、實(shí)施期、融合期、平和期，每個(gè)階段設(shè)五個(gè)問題，每個(gè)問題有三種選擇，各組針對(duì)問題的選擇經(jīng)討論后做決策。
課程規(guī)劃總共區(qū)分八個(gè)單元，每個(gè)單元約使用1.5課時(shí)，有關(guān)課程綱要及說明如次：

第一單元：沙盤由來及規(guī)則說明
介紹沙盤的由來，以及在變革的時(shí)代如何運(yùn)用沙盤模擬提升領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊(duì)凝聚力。同時(shí)解說「領(lǐng)導(dǎo)力&核心團(tuán)隊(duì)」演練的規(guī)則，并說明沙盤設(shè)計(jì)的理論依據(jù)。

第二單元：第一階段「隨機(jī)事件」演練
本單元為啟始階段，新上任的CEO面臨人生地不熟的種種問題，要逐一處理。本階段除了學(xué)員按規(guī)則演練、發(fā)表、計(jì)分外，還會(huì)將課題中涉及領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)五大障礙等理論的相關(guān)內(nèi)容做研討。本階段共設(shè)計(jì)以下五個(gè)問題：
1. 初到團(tuán)隊(duì)
2. 期待講話
3. 核心團(tuán)隊(duì)缺乏合作
4. 施政綱領(lǐng)
5. 競爭對(duì)手發(fā)布新產(chǎn)品

第三單元：第二階段「意識(shí)期」演練
本單元為意識(shí)期，新上任的CEO已初步掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)情況，發(fā)現(xiàn)核心團(tuán)隊(duì)缺乏互信與合作，需采取一系列措施建立團(tuán)隊(duì)共識(shí)與凝聚力。，本階段除了學(xué)員仍按規(guī)則演練、發(fā)表、計(jì)分外，還會(huì)將課題中涉及領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)五大障礙等理論的相關(guān)內(nèi)容做研討，同時(shí)做「4D性格顏色測(cè)試」。本階段共設(shè)計(jì)以下五個(gè)問題：
1. Chris的郵件
2. 和Adams午餐
3. 建立信任
4. 性格測(cè)試
5. 基于弱點(diǎn)的信任

第四單元：第三階段「開始行動(dòng)」演練
本單元為開始行動(dòng)期，CEO已有運(yùn)作公司的構(gòu)想，但在推動(dòng)的過程中遭遇若干阻力，需設(shè)法克服。本階段除了學(xué)員仍按規(guī)則演練、發(fā)表、計(jì)分外，還會(huì)將課題中涉及領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)五大障礙等理論的相關(guān)內(nèi)容做研討。本階段共設(shè)計(jì)以下五個(gè)問題：
1. 制訂目標(biāo)
2. 形成決議
3. Emma的抱怨
4. 員工注意力
5. Hero集團(tuán)派來了咨詢顧問

第五單元：第四階段「實(shí)施期」演練
本單元已進(jìn)入行動(dòng)階段，但過程中遭遇到辭職、并購、培育等諸多人與事的問題，且工作進(jìn)展不如預(yù)期順利，CEO需一一處里這些問題。本階段除了學(xué)員仍按規(guī)則演練、發(fā)表、計(jì)分外，還會(huì)將課題中涉及領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)五大障礙等理論的相關(guān)內(nèi)容做研討，同時(shí)做「團(tuán)隊(duì)評(píng)測(cè)」。本階段共設(shè)計(jì)以下五個(gè)問題：
1. Frank的收購提議
2. 銷售培訓(xùn)
3. Adams的辭職申請(qǐng)
4. 工作進(jìn)展
5. Emma希望加入咨詢項(xiàng)目

第六單元：第五階段「融合期」演練
本單元在探討正常運(yùn)作期間所招遇到董事長建議提供人力、咨詢顧問建議關(guān)閉工廠、部門提出人手不夠等內(nèi)、外諸多問題，CEO需一一處里這些問題。本階段除了學(xué)員仍按規(guī)則演練、發(fā)表、計(jì)分外，還會(huì)將課題中涉及領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)五大障礙等理論的相關(guān)內(nèi)容做研討。本階段共設(shè)計(jì)以下五個(gè)問題：
1. David的部門人手不夠
2. 北方工廠
3. 董事長的召見
4. 新的市場(chǎng)方案
5. 關(guān)閉工廠

第七單元：第六階段「平和期」演練
本單元在探討CEO已能掌握情況、正常運(yùn)作及業(yè)績提升的情況下，如何去體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力，建立公司的核心價(jià)值觀。本階段除了學(xué)員仍按規(guī)則演練、發(fā)表、計(jì)分外，還會(huì)將課題中涉及領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)五大障礙等理論的相關(guān)內(nèi)容做研討。本階段共設(shè)計(jì)以下五個(gè)問題：
1. 新產(chǎn)品的發(fā)布
2. 告訴團(tuán)隊(duì)Emma的離開
3. 核心價(jià)值觀
4. 業(yè)績攀升
5. 組織機(jī)構(gòu)調(diào)整
第八單元：歸納與總結(jié)
結(jié)合喬哈里窗理論「Ok You & Me」體驗(yàn)式活動(dòng)，將兩天課程所涉及的理論做綜合歸納，并以「歸來的沙克爾頓」影片所涉及的團(tuán)隊(duì)、管理與領(lǐng)導(dǎo)的啟示做總結(jié)。